我要当作家！

翟梦瑶看到枯黄的落叶化作春泥滋润土地，便想要用文字记录下生活中的点滴，提醒人们发现生活的美，于是树立了将来要成为作家的理想。
 

我要当饭长！

马琳女士的儿子说：“我的理想是长大当一名饭长，这样就可以每天给妈妈做饭啦！”这让不会做饭的马女士感到万分温暖。

我要当爸爸！

马晓先生每天早出晚归，儿子以为爸爸不是在睡觉就是在外娱乐，于是立下誓言：我长大要做爸爸。

理想“展览馆”
 

理想照进现实，75%的父母尚未实现儿时理想
 

不同时代的人有不同的理想。祖辈们从小树立无产阶级共产主义理想：我们是毛主席的红小兵，毛主席的话儿句句听……青海民族大学终身教授贾晞儒先生出生于战争年代，成长于文革时期。谈到儿时的理想，贾先生告诉小编，他从小就立志成为一名为人师表的教师，尽管实现理想的道路上荆棘密布、崎岖坎坷，但他仍旧没有放弃理想，并最终实现了。比起许多同龄人直到不惑之年才有机会实现自己的理想抱负，贾先生觉得自己是幸运的。当我为他们那个年代的人们感到惋惜的时候，贾先生却让我看到了一位学者的豁达，他告诉我：“要学会看自己，看社会，学会苦中作乐，才会和‘无奈’无缘。”
 

随着时代的变迁，条件的改善，父母们的儿时理想则多了几分生活的气息。在调查中，父母儿时的理想存在着较大区别。军人（警察）这一职业受很大一部分爸爸们的热爱，这些爸爸们小时候都有一个“军人梦”。教师作为太阳底下最光辉的职业，则成为了妈妈们最理想的职业。（表1）在问及父母是否实现了儿时的理想时，75%的父母表示并没有实现，只有25%的人表示实现或部分实现了曾经的理想。（表2）

他们中，有的人的理想是儿时天真无邪的灵光乍现。江苏省句容市天王中心小学的袁有鹏老师说：“我儿时的梦想是当公交车售票员，因为坐车不需要给钱。”这一理想不禁引起小编的共鸣，但小编并不是因为坐车不需要给钱，而是因为觉得售票员好神气，全车人都要听售票员的指令。有的人的理想是心中暗藏的一份情结。苏州高新区狮山实验小学校的戴连红老师儿时想当一名威风的将军，还一度将自己的名字改为“戴连兵”！戴老师笑着说道：“以我小时候的家庭条件和身体素质，如果真的当了兵，肯定会拖军人的后腿了。”有的人的理想是被人生经历所触动后改变的。宿迁经贸职业技术学院的吴维煊老师儿时的梦想是成为一名数学研究者，如今，她是一名优秀的数学教师。之所以没有完全实现曾经的理想，是因为一件事触动了她。吴老师儿时的邻居是一名初中数学代课老师，但她只是高中毕业，而且底子很薄，很多基础性的东西她都不怎么会，经常让吴老师帮她解题，再把吴老师的解题过程照本宣科地讲给她的学生，学生对她意见特别大。通过这件事，吴老师便立志不去研究数学，而要做一名优秀的数学老师，将数学知识详细地讲解给自己的学生。

理想“调查站”
 

相同的情怀，使教师、医生、军人（警察）成为两代人共同的理想
 

孩子的未来有无数种可能。从表3可以看出，男、女生的理想存在较大差距。在接受调查的男生中，更多的孩子想成为军人（警察）。虽然如今的祖国国泰民安，繁荣昌盛，但那嘹亮的“为人民服务”，那整齐划一的步伐，点燃了无数男生的“军人梦”。在接受调查的女生中，虽然成为“教师”或“医生”仍然在她们的理想中所占比例较大，但相较母辈的比例均有所下降，未来想成为“艺术家”的比例显著增加。随着时代的发展，娱乐化程度不断提高，孩子们了解外界事物的渠道不断拓宽，对新鲜事物的接受度也不断提高，因此，与父辈相比，未来想成为“影视明星”的比例也有了明显变化。
 

总之，父母曾经的理想和孩子的理想相比较，各项数据均存在一定差别。俗话说，三岁一代沟。父母和孩子之间，似乎有了一条很深的“沟壑”，所以两代人的理想存在较大差别，是完全可以理解的。另外，在调查中，大多数家长认为，社会环境的不同和信息时代的发展是造成两代人理想存在差别的重要原因。（表4）除上述三个原因之外，有家长认为，思想观念、个人兴趣、教育理念的变革也是造成这一现象的原因。

理想“创建室”
 

掌舵理想，九成以上家长不愿孩子从事自己现在的职业

提到理想，大多数学生都会说“我的理想是考上一所好学校”。将理想仅仅定位在考上一所好学校，是理想的严重萎缩吗？随着信息时代的飞速发展，孩子的理想也不再只是医生、教师，而是当艺术家、运动员，甚至电脑玩家……当孩子的理想不是父母想要的，父母又该如何把孩子引入“正途”？
 

首先，家长不应盲目否定孩子的理想。在调查中，55%的家长表示曾经引导过孩子重新确立自己的理想。（表5）但资深教育工作者夏德琴老师却给出了不一样的意见。她说：“理想就像北斗星，给了我们前进的方向。我们不一定会到达那个我们期待的目的地，但在朝着那个方向前进的路上，我们同样会有满满的收获。”一些孩子将来想当“××家”，他们为了自己的理想去奋斗，这是好事，我们何不引导着孩子朝着那个方向去努力？
 

其次，家长要帮助孩子树立“小”而“近”的理想。当孩子树立了“大”而“远”的理想后，很容易在漫长的旅途中迷失自我、放弃理想，这就需要家长引导孩子，帮助孩子端正“理想与现实”的认识，通过一个个“小”和“近”的理想，帮助孩子更加接近“大理想”。
 

最后，家长可以利用身边的资源，发挥榜样的力量。家长可以多跟孩子一起读读伟人立志的故事，也可以挖掘曾经的著名校友或者自身的成长故事，让孩子借助榜样的力量树立起切实可行的理想。
 

但是，当孩子的理想严重偏离了正确的价值观时，家长则需要进行一定的干预。新加坡著名教育学家林孔怀建议，父母可以从提出问题着手，譬如问孩子选工作应该要考虑什么。借此机会和孩子谈谈他的天赋、才能在哪里，也一起了解一份工作的性质，包括收入、生活方式等，增加他对职业选择范围的了解，同时提高他的人生方向感。如果父母希望孩子成为某种行业的专才，可以以提问聊天的方式分享。譬如问：你想不想知道父母希望你以后做什么？如果孩子想知道，就不妨谈谈。但是让孩子知道你对他的职业理想，这并不是最重要的，重要的是大范围地去引导孩子，让他们有机会做出更合适自己的选择。