我是小学生啦——快速度过幼小衔接

过渡期从今天开始，小朋友就正式成为一名小学生啦！
 

但是，很多小朋友在刚刚升入一年级都会遇到入学不适应的问题。怎样才能帮助小朋友快速度过“断奶期”呢？
 

家住湖北省武汉市武昌区珞狮路的陈女士的女儿已经上四年级了。她的经验是将学习、生活习惯分类，教孩子一一掌握。学习方面，要让孩子自己整理书包和学习用品，做到有条理；能正确使用学习用品，包括握笔姿势正确、书写习惯良好、用完及时归位等；生活方面，按时起床、睡觉，能自己上厕所，会正确使用筷子、调羹，会系鞋带，知道饭前便后、体育活动后要洗手，知道身体不舒服要和老师说，能正确书写自己的姓名，知道家里的联系电话，等等。另外，小学的规矩比幼儿园较多，要教孩子遵守，比如上学不能迟到，在课堂上要安静地坐好听讲，等等。
 

武汉市教科院幼教专家陈红梅表示，幼儿园到小学的过渡不仅是对孩子的考验，更是对家长的考验。家长此时要调适好自己和孩子的心理，特别要注意自己的言行，不要打击孩子上学的热情和自信心。有的孩子对陌生环境会有畏惧心理，家长可以在开学前带孩子先到校园里四处转转，让孩子对上学产生美好的期待。对调皮的孩子，家长在入学前常常吓唬道：“你在家不听话，我们管不了你了，到了学校让老师好好管你。”家长这么说会让孩子对学校和老师产生抗拒。
 

有的孩子至今没有养成按时完成作业的习惯，甚至坐不住。她建议家长可以在下午四五点时陪孩子画画、看书。她还指出。有的孩子是择校上小学的，学校里没有熟悉的同伴，可能会觉得很孤单。刚开学那几天，家长应该鼓励孩子主动结交新朋友，帮助他慢慢记住同班同学。

我又升年级了——为未来打下坚实基础
 

笔者从心理专家那里了解到，每一个刚刚升入新年级的孩子或多或少都有不听父母话、脾气变差的情况。这些变化大都与学习压力一下子增加，应对的方法又比较简单有关。每升高一个年级，学习内容就会变多，难度加大。为了保持高分，同学们加班加点学习，参加大量的课外培训，压力越来越大，脾气也就越来越大了。
 

专家指出，面对课业难度增加、学习内容增多的现状，同学们不要过于惊慌，充分把握课堂时间，有效利用老师的资源，课下不用参加太多的辅导班，有针对性地选择一两个即可。
 

升入新年级，为未来打下坚实基础，心理健康问题更是不容忽视。
 

判定小学生的心理发展是否达到了健康水平，需要综合以下几个方面：1.稳定的情绪。一个健康的小学生，心境良好，积极情绪占主导，并且能依场合的不同，适当控制自己的情绪。2.和谐的人际关系。心理健康的小学生善于理解、尊重、信任和帮助他人，保持和谐的人际关系，乐于与人交往。3.能够适应学习生活。一个心理健康的小学生对学习往往抱有浓厚的兴趣，学习效率较高。此外，正常的智力、适度的反应以及心理与行为符合年龄的特征等也是判定的标准。同学们结合实际情况，给自己做个诊断吧！
 

我是一名毕业生——为“小升初”做好准备
 

对今年升入六年级的同学来说，还有一年，我们就要告别这美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，成为一名中学生了。你是否已经做好成为一名中学生的准备了呢？
 

学习没有“起跑线”，抢跑绝对有优势。要想在毕业考试或者初一的分班考试中取得一个不错的成绩，争分夺秒复习很重要。笔者在与很多中高考状元聊天时都会向他们请教学习方法，通过交流发现了一些好的学习方法：1.地毯式扫荡。把该复习的基础知识全部过一遍，要有“蝗虫精神”，所向披靡，一处不留。2.捡“渣子”。准备一本纠错本，把平时练习中写错的题目抄录上去，复习的时候重点复习这些错题。3.“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然无法突破时不要跟它没完没了地耗时间。接着往下做，很有可能后面的题会让你思路活跃起来，反过来做就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。同学们可以借鉴状元们的策略，也可以自己总结方法，考出一个理想的成绩。
 

刚上初一的小强告诉笔者：“开学到现在已半月有余，我还是找不到学习的感觉，虽然我也很努力，但是成绩却不如小学时好；也认识了一些新的同学和朋友，可我依旧觉得很孤单、无助。我怀念以前的生活，满脑子都是小学的老师和同学，常常想人要是一直长不大该多好。”
 

小强的苦恼是很多刚升入初一的同学的共同烦恼，心理学上说这是一种“恋旧”心理。为了避免这样的烦恼将来发生在咱们身上，心理专家有话说:“初中的老师不会跟小学老师一样，每一个知识点都讲到所有同学都明白为止，因此同学们在小学阶段就应该锻炼自学的能力。另外，身边的同学与自己朝夕相处了六年，彼此都很熟悉，突然身边的人换了，自然会感到孤独和无助。面对这种情况，同学们应该学会‘主动出击’，遇到与自己同龄的陌生人，主动与他沟通交流，拉近距离，这样不仅多交了一个朋友，还锻炼了自己与人交往的能力。”
 

在小学的最后阶段，同学们要开始对自己的未来有所规划了。树立一个目标，不仅可以在以后的生活学习中起到鞭策的作用，甚至能够为以后同学们上大学时选择专业提供帮助。树立目标时要根据自己的兴趣爱好，不要盲目制定。不要将目标定得太低，太容易实现会难以激发自己的斗志；也不要制定得太高，因为如果目标太难实现会使自己过于自卑，认为自己做什么都不行，使自己丧失信心，得不偿失。

积极参加综合实践活动

2017年，教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分，自小学一年级至高中三年级全面实施。
 

小学生受身心发展的约束，还参与不了太复杂、太困难的实践活动。因此，小学生在选择综合实践项目时，首先应结合自身实际，考量自己是否能够完成,是否有益于我们的学习、成长。
 

前不久，来自南京、常州、合肥等城市的近80名小学生来到南京航空航天大学进行 “探索科技奥秘，走进航空航天”的主题综合实践活动。同学们观摩全国青少年机器人竞赛、学习航天知识、制作航模……对航天事业的意义有了新的理解。
 

我们有理由相信，通过参与综合实践活动，同学们一定会收获不一样的学习体验。

■E学课堂

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