近来，学生家长群相关的新闻也上了热搜，诸如家长质疑老师后被踢出群，群里出现不和谐的言论被老师解散群，老师在群里的霸权引起公愤……一石激起千层浪，从而引起更多家长的共鸣与吐槽，一时间貌似在网络上形成了众多的“群”体性事件。家长群之痛何解？如何让家长群回归本质并发挥其应有的家校共育功能？相关话题引发了社会关注。
 

家长群现状
变了味，还不能退
 

前段时间，“开学第三天，我退出了家长群”这一话题在微博热搜榜上高居不下，没多久，又爆出某家长在群中责问老师“你睡觉了，我的孩子却还在写作业”而被踢出家长群；老师作为群管理员，因工作繁忙导致管理缺位，或者一些粗暴的管理方式也引发网友热议，素有“马屁群”“戏精群”“焦虑群”“广告群”之称的家长群一夜之间成了“网红”。

有网友戏称现在的家长群俨然一个小江湖，暗流涌动，分分钟就能掀起一场“血雨腥风”。一些不忍目睹群里乱象的家长有心屏蔽该群，又怕错过了老师发布的重要信息，更是不敢退群，内心很是纠结。家长群本是家校沟通、联系的桥梁，这样偏离初心的“激变”令教师无奈，也让不少家长感到厌烦。这种歪风邪气甚至通过家长传递给了孩子，影响孩子的学习不说，更重要的是，扭曲了当下学生的价值观。比如，学生私下谈论的不再是动画、成绩和兴趣爱好，而是豪车与保姆、房子与家境、权力与势力。

家长吐槽
最反感炫耀跟风

现在的小学生家长应该每人都有一到两个家长群，拜信息科技发展所赐，与上一代家长相比，能有这么一个便捷的平台和学校、老师及时沟通，共同关注孩子的学习和成长，原本是件好事。但每一个群中似乎总有那么几个“活跃分子”，不分时间段，不管什么言论一概都往群里丢，导致群内的重要通知被淹没。小编针对这些家长群乱象进行了问卷调查（如图），发广告拉票、炫娃炫富炫学历和拍马屁跟风人人厌烦，66.67%的家长反感有事没事在群中恶意激化矛盾的行为，50%的家长对拉关系的行为很排斥。

对于如何维护家长群的良好生态，家长们普遍建议设立群规，比如家长群只发与孩子学习有关的内容，严明纪律，否则一旦有个芝麻大的小事触发了群里的讨论，便会“听取蛙声一片”。

班主任心声
用好家长群这把双刃剑
 

“开学初，我班语文老师因孕请假，学校安排的代课老师不久后也请假了。恰逢阶段学情检测，某家长因为孩子的测试成绩下降，在群里宣泄对学校屡换老师的不满情绪，结果群里的其他家长也开始纷纷抱怨，甚至商议第二天到校长室讨说法。”江苏省如皋市郭园小学班主任陈新华十分无奈地说，“家长群是把双刃剑，用不好是失望之冬，用得好则是希望之春。”
 

江苏省东台市头灶镇小学原班主任朱志军认为，事先制定好相应的群规十分有必要，尤其是约定好群内聊天的时间，因为教师不可能一直在群里处理工作上的事情，教师也需要放松身心，投入家庭生活。朱老师建议，群主应建立群规，可挑选一名得力“助手”，能适时站出来说“公道话”，群成员发言应讲究艺术，懂得顾及他人颜面，不发与孩子和学习无关的信息，即有约有心有度。

专家呼吁
家长群有存在必要性，应设立公约

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，家长群只是一个工作交流群，不是家长们大谈育儿经、打听孩子在学校表现的地方，教师发布家长会、学校通知等相关消息，家长知晓就够了。要想让家长群回归本位，发挥其应有作用，应立好规矩。
 

暨南大学新闻与传播学院教授刘涛表示，家校交流平台的建设应回归服务教学和教育的原点，应明确和完善QQ群、微信群等家校交流平台在教学过程中的功能和机制，探讨如何建立QQ群、微信群对教育教学的良性互动机制。
 

针对有部分人士提议的“取消家长群”建议，刘涛认为，“取消家长群”本意是为阻止与教学无关的讨论，但不能打着这种旗号形成误伤，阻断家长对公共议题的讨论和交流。作为交流平台，老师往往会应学校或教育部门要求向家长传达一些教育政策，此时家长们利用这些平台围绕政策进行交流是有意义的，讨论的声音也是宝贵的。
 

教育部门发声
出台文件给家长群定新规
 

9月26日，浙江省教育厅出台《关于加快建设“清廉学校”的指导意见》，指出要抓好小微权力的管理，比如，“要明晰班主任职责，规范班主任行为，防止利用家长群等媒体谋私利，夹私活”。该意见一出台，各市区中小学纷纷发布家校交流平台管理规范。比如，杭州市拱墅区卖鱼桥小学制定了24条群规，其中就有对群内互动时间的具体规定，文晖中学则要求每个班级只能建一个家长微信群。
 

10月16日，青海省西宁市城西区教育局公布《“五要五不要”规范“家校通”》文件，对学校、家庭网络交流平台（QQ、微信）进行规范管理。其中“五不要”指出，作业、成绩排名等不要发，教师应当堂布置作业，批评、表扬不发，拉票评比不发”。该规范还十分犀利地点出“一般性通知等，原则上不点赞、不回复（确需回复不得在群内，要回复给个人），避免‘拍马屁群’的出现”，可以说是十分直截了当了。
 

10月19日，河北省衡水市教育局发布《关于做好中小学幼儿园家校联系通讯软件使用与管理工作的通知》，明确指出，家长不得对教师进行“拍马屁”式回复、通讯群不得做聊天使用、咨询应自行避开休息时间等。
 

本报观点
请信任老师和孩子的自我管理能力
 

随着越来越多关于家校沟通平台管理规范的出台，家长和教师的行为有了明确的规则界定。小编以为，有了行为规范，家长和教师还要认真遵守才行。家长应摆正心态，不要过度干涉校内教育，不要试图用自己在群里的“出色”行为换取教师对自家孩子的关注，应该给孩子自主性发展的空间；教师作为群管理员，则应明确家长群定位，用规则向群里的歪风邪气说“不”。同时，可以发展几个家委会的骨干成员作为老师助理和群管理员，及时沟通处理好涉及孩子的相关问题，将可能激化的种种矛盾消灭在萌芽状态，让家长群真正发挥家校沟通、家校互动和家校共育的平台功能。
 

在孩子成长的过程中，家庭教育和学校教育缺一不可，一个纯净的、和谐的学习和成长环境有利于其树立正确的人生观和价值观。当我们打着“为孩子好”的旗号疲于在家长群中“表演”时，应当想到，孩子或许并不需要这样的“特殊照顾”，他们需要的可能只是家长的陪伴和信任、老师的耐心教导和一视同仁的对待而已。而我们家长此时要做的是：

给老师充分信任，因为每一个学生都会让他牵肠挂肚；
 

对孩子适当放手，因为他们需要一个自我成长的空间。

■E学课堂

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