2019年秋季新学期开始，吉林省中小学生的语文、历史、道德与法治都将使用统一的部编版教材，长春版教材也将随之退出历史舞台。作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、教师最关心的问题。那么，新教材有哪些创新和改变？对语文教学，又有哪些新的要求？
 

新教材增设更多国学内容
 

细心的家长会发现，与长春版教材相比，新版本语文教材中新增了《日积月累》板块，要求学生背诵并测验默写相关内容。不仅如此，在这一板块中还经常会出现文言文，例如，小学一年级下册的教材就已经要求学生背诵并理解《论语》了！
 

据悉，整个小学阶段的12册教材共选取优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅80%。
 

学好语文需要更加重视阅读

众所周知，语文是教学的基础科目。怎样学好语文也成为了广大师生和家长极其关注的问题。提高阅读速度，增加阅读量无疑是提高语文学习能力的重要一环。今后，我省各学校开展的“书香校园”“家庭读书会”等活动将更加受重视。
 

新教材还明确提出要倡导亲子阅读，而亲子阅读对家长提出的最大“要求”莫过于“和大人一起读”栏目。把亲子阅读编入教材，让家长参与到教育教学中来，这种编排不仅有利于推动全民阅读，而且利于为孩子营造良好的学习、成长环境。教改后，考查课外阅读内容、考查全科素养将成为标配。
 

纵观语文教材的变化以及学科重视程度的变化，还有这几年爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等节目，所有现象都在告诉我们：“语文为王”的时代已经到来，确切地说要重视语文，更要重视阅读。
 

如何应对语文教材的“大变身”
 

家长篇
 

家长可以适当地让孩子把新增的古诗词、经典著作，每天读起来，感受古文音律、对仗、韵律美，习惯养好了，读得多了，达到背诵的地步，开学后便会“先行一步”。
 

习惯养成后，在孩子的潜意识里，阅读会成为自然而然的事情。以后的读书、学习就像每天呼吸一样自然。
 

教师篇
 

面对教材的改变，教师又该怎么做呢？例如针对教学中如何落实名著导读这一问题，教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著，在学期教学计划中安排适当的课时，从时间上保证、落实名著导读。指导学生按计划阅读，运用批注、笔记等形式记录阅读体验、阅读发现，定时和小组成员交流、探讨，以自己擅长的形式保留读书成果，形成个人读书档案。要以兴趣为先导，针对学生的已有基础来设计读书活动，找到让学生愉快地走进名著的切入点。要善于引导学生进行阅读分享，阅读分享的形式可以是多种多样的，小组朗诵、论文宣讲、现场表演等，学生可以发挥个人的特长和创意，自由选择。
 

学生篇
 

虽然教材改变了，但同学们也不必感到恐慌，在学习方面要积极地听取教师和家长的建议，比提前学习新学期知识更重要的是要学会查漏补缺，纠正自身不良的学习习惯，养成有计划性、自主学习等好习惯。
 

学生可以利用课余时间多和学姐、学长交流，向教师、家长请教学习习惯、学习方法及提高学习效率等方面的经验，也会有比较好的效果。