致有故事的人———织就一则关于人生的童话

“湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！”曾被大家百般嘲笑的丑小鸭，最终变成了美丽的白天鹅。在曾经许多个令人沮丧的夜晚，《丑小鸭》温暖了无数孩子的梦。长大后，这份温暖就变成了他们人生路上努力前行的坚定信念。而今，当我们再读《丑小鸭》，再读安徒生，似乎也读懂了人生。这位深受世人敬仰的童话大师，曾经也是一个被人百般嘲笑的“丑小鸭”。

1805年4月2日，汉斯·克里斯汀·安徒生出生在一个贫穷的鞋匠家庭。1822年，安徒生得到贵人的资助，进入斯劳厄尔瑟的一所文法学校学习，之后赴哥本哈根求学，1828年被哥本哈根大学录取。1835年，安徒生出版了他的第一部童话集《讲给孩子们听的故事》，但在当时的丹麦并没有引起轰动，反而被批判为“幼稚之作”“与时代不符”，并认为其“没有天赋”。面对这样的处境，安徒生在后来的自传中说：“这篇评论现在看起来极为可笑，可当时却折腾得我心烦意乱。”

然而，处在种种不屑和非议中，安徒生却创作出了广为人知的童话作品——《丑小鸭》。回顾过往的经历，丑小鸭经过不懈努力终于蜕变成白天鹅的故事，不就是安徒生自己的写照吗？

《皇帝的新装》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《夜莺》……那些我们读过的童话故事，那些曾经萦绕在我们耳畔的声音，还有那些被安徒生童话温柔抚慰过的童年时光，都成了我们长大后的珍贵回忆。

1871—1873年，安徒生出版最后一批童话集。1875年8月的一天，70岁的安徒生安详离世，去了由他自己创造的另一个世界。为了纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，1956年，国际儿童读物联盟设立了国际安徒生奖，每两年评选一次，授予儿童图书作家和插图画家，并且一个人一生只能被授予一次。而安徒生的诞辰也被设定为国际儿童图书日，意在促进儿童阅读。后来，国际儿童读物联盟中国分会与中国儿童读物促进会把国际儿童图书日引入中国，并将每年的4月2日设定为中国儿童阅读日，架起中国儿童阅读的桥梁。

去有仪式感的地方———走向阅读与生活的双向共生

所有学习的本质都起源于阅读。小时候我们读童话，长大后我们不仅读童话，还读小说、读散文、读名著。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。在倡导全民阅读的当下，大语文时代呼啸而来，阅读已经走进校园，成为同学们日常学习的重要组成部分。
我国第十九次全国国民阅读调查数据显示，2021年，0—17周岁少年儿童人均每年读书11本，其中9—13周岁少年儿童人均读书10本，14—17周岁青少年人均读书13本。

但数据也显示，2021年，0—17周岁少年儿童的数字化阅读方式接触率为72.5%，其中9—13周岁少年儿童的接触率为99.1%，14—17周岁青少年的接触率为90.1%。

数字化时代，同学们阅读的方式越来越多样，有人喜欢阅读电子书，有人酷爱听书。数字化阅读极其便捷，想看什么随时随地搜索即可。反观纸质阅读，我们手握一本书，边读边做标记，勾画重点，时而掩卷深思，时而仔细品读；我们透过纸张感受文中的情感，将指尖在纸上来回摩挲，顺着散发着墨香的文字探寻故事的结局——这是数字阅读所没有的仪式感。2021年全国中小学生阅读状况调查数据显示，常去图书馆或书店阅读的小学生，语文学科及总体学业表现更优秀。浓郁的阅读氛围、隆重的阅读仪式感以及种类繁多的藏书，无不给人一种积极的暗示和激励。

同学们，你有多久没去图书馆了？你去过全球规模最大的单体少儿图书馆吗？上海少年儿童图书馆是我国第一家儿童图书馆，也是全球规模最大的单体少儿图书馆。它位于上海市普陀区光复西路，建筑面积达1.6万平方米，馆内藏书近60万册，同时还有感应视频、虚拟翻书、触摸互动等数字化体验。
2010年儿童节前夕，国家图书馆正式面向6—15周岁的少年儿童开放少年儿童图书馆。靓丽的色彩搭配、卡通风格的装修装饰、舒适自在的阅读卡位，为少年儿童营造了浓郁的阅读氛围。

如今，我国独立建制少儿图书馆已有146家，建成分馆1319家，各地公共图书馆也普遍提供少儿阅览服务。同学们，即使身处数字时代，我们也要在不偏废数字阅读的基础上回归纸质阅读，多去几次图书馆吧，用心体会纸质阅读带来的仪式感，感受纸质阅读给内心带来的充实与丰盈。

读有温度的书———赋予童年岁月独特的温柔

当然，阅读无论以何种形式展开，其价值都不仅在于书籍本身，更在于知识在广泛传播和交流中产生的价值。2021年全国中小学生阅读状况调查数据显示，亲子阅读频率越高的中小学生，语文学科及总体学业表现为优秀水平和中上水平的比例越高。亲子阅读作为连接家长和孩子内心世界的一座桥梁，足以化解日常生活里的烦恼与冲突，带来积极的正能量。那么家长如何成为一个合格的陪读者？怎样提升亲子阅读的质量呢？

国际安徒生奖获得者、知名儿童阅读专家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中，提出了“阅读循环圈”理论，即选择、阅读和回应三个闭环要素。

选择：为孩子提供丰富的符合孩子兴趣和认知能力的藏书。家长选书应基于符合孩子兴趣和认知能力的范畴内，尽量在绘本/童书大奖系列、童书品牌中选书，同时也要重点关注出版社和作者或译者，选择专业出版社出版印刷的书籍，以知名作者或译者编著的书籍为主，避开仿书、盗版书等。

阅读和回应：将孩子视为成熟的、可信任的读者，一起享受阅读的过程，并在此期间互相交流阅读的感受。根据孩子的不同年龄段选择不同的阅读方式，或共读一本书，或家长读、孩子听，或孩子自己读，家长在一边陪伴。保证阅读时间，以及充分自主的阅读选择，是发展孩子阅读兴趣的基础，家长应积极回应孩子的阅读需求，适当与之交流阅读感受，为孩子创造一个轻松自主的阅读环境。

如今，阅读已远不止于读书识字，也不单是完成语文试卷上的阅读理解题。阅读的过程是一个认知自我的过程，更是一段认识世界的旅程。同学们，无论外界如何喧嚣，不管学习的压力有多大，翻开一本书吧，打开这片只属于你的蓝天，在这自由的独立空间中畅快徜徉吧！

【E学课堂】

除了经典名著，还有哪些书值得我们阅读？如何找到适合自己的图书？近期，国家图书馆少年儿童馆推出了“四季童书”2023年春季卷书单，扫描二维码，一起来寻找那本属于你的书籍！