习作，实际上就要解决两个问题：“写什么”“怎么写”。一个是生活和思想，一个是构思和表达。其实，过什么样的生活，就写什么样的作文，作文首先要求的不是词汇，而是真情实感。南京市江浦实验小学四（4）班的“生活作文”就别有情趣，孩子们把生活体验中的所见、所闻、所想、所感如实地写下来，一段段精彩的文字便跃然纸上。
     一、在体验生活时学会“看仔细”
     俗话说“眼是英雄，手是好汉”。洗衣服、逛菜场、下面条、学烧菜、叠被子等，同学们只要留意，都能从中获得知识，得到教益，关键在于勤动手，多观察。如林晨的《剥柚子》。
剥柚子我哪会啊，不过它的外表还是把我迷住了：椭圆形的身体像一个大鸭梨，但体型比梨子大多了，“皮肤”上有许多“黄点点”，就像表哥脸上的“青春痘”，摸起来还有点粗糙呢！
     二、在体验生活时学会“听唠叨”
     听，是最讨巧的习作方法。我们在做一件事情的时候，父母会做些指导，他们说的话往往是极其普通而又有趣的，记住他们的话，就等于积累了习作的素材。如邵书蕴的《给妈妈洗脚》。
     我感觉水有点儿凉了，就又加了点儿热水。妈妈看着我，欣慰地说：“宝宝真的长大了，记得刚生下来的时候，你的小脚被包在妈妈的手心里，给你洗脚的时候，总喜欢揉揉、捏捏，软乎乎的，可爱极了！现在，不仅自己会洗脚，还会帮妈妈洗脚了。”听了妈妈的话，我甜甜地笑了。
     三、在体验生活时学会“想心思”
     看得真切，才能写得生动；想得周密，才能写得清楚。写好了一句话以后，多问自己几个“怎么样”和“为什么”，然后再写下去，这样就能一句话挨着一句话说清楚。如王倩的《护蛋使者》。
     我先从鸡蛋堆里找一个蛋壳“牢固”的鸡蛋，拿出来后左一层右一层地裹上纸巾，接着，再用一个保鲜袋把鸡蛋套住，然后再裹上一层纸巾，最后把这个“全副武装”的蛋宝宝小心翼翼地放进我的左上衣口袋。我想，这样就该万无一失了吧
     四、在体验生活时学会“换说法” 
     情节吸引人，细节感动人。“换一种说法”，正是写出精彩习作的秘诀所在。你看，“小强哭了”如果换成“小强眼睛一闭，挤出几颗银豆豆”，语言一下子就生动起来了。“给句子换种说法”往往给人如闻其声、如见其人的感觉。如陈宇鑫的《第一次炒菜》。
     我侧着身子翻炒着，手却抖个不停。正炒着，不知怎么回事，一些菜竟然乐得“跳”到了我的手指上。“真烫!”我跺着脚，迅速把它们“请”回了锅里，再看看手指，红了一片！
     特约教师：南京市江浦实验小学　　　夏光清