同学们，你们见过或学习过机器人制作吗？其实机器人制作没有同学们想象得那么遥不可及，它是一种比创新、比设计、比技巧的学习项目。它能充分开发同学们的大脑，丰富同学们的创造力。大丰市第二小学的沈燕老师告诉我们，只要通过系统的、渐进式的机器人科教课程学习，小学生照样能“玩转”机器人！
     机器人知识课堂
     同学们知道吗？人们对机器人的幻想与追求其实已有3000多年的历史啦！西周时期，我国就制造出了能歌善舞的机器伶人，这是我国最早记载的机器人；三国时期，诸葛亮成功地制造出了“木牛流马”，并用其运送军粮。20世纪中期，随着计算机和自动化技术的发展，机器人得到了迅速普及。有些机器人不仅有感觉，还能够独立思考、独立工作呢！
     机器人是怎样工作的？
     机器人包含控制系统、电力单元、传感器、驱动器、机身等部分。首先要根据工作要求，为机器人设计执行任务的过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入到机器人微控器中，最后机器人执行命令，完成相应的任务。
     玩转机器人
     想要制作机器人，我们就要先了解一些关于机器人发展和应用方面的知识，还要学习相关的编程语言、各种常见传感器和机械传动装置的基础知识、使用技能，学会机器人的模块化组装、控制与维护方法。
     第一步：构想设计
     首先确立机器人要完成的任务，使用什么方式达到目的。
     第二步：选择合适的模块，组装机器人 
     搭建设计机器人，需要哪些模块，自己创造设计组装机器人。选择不同模块组装机器人。
     第三步：在计算机上为机器人编写程序
     按照设想的效果，编辑控制程序指令，让机器人按照周围环境输入信息来做出判断，执行指令，实现智能化。
     第四步：下载程序到机器人上
     通过串行口与计算机通信，将编程软件在计算机上编写好的程序下载至机器人上。
     第五步：运行程序
     测试机器人是否按要求工作，并进行调试。
     经过这几个步骤，同学们就能制作出有趣的机器人了。看，有的机器人会翻“山”越“岭”，有的会组队踢球，机器人在同学们的操纵下个个变得“乖巧听话”。当然，初次接触机器人的同学还需要进行更多知识的学习和科技老师的专业指导哦！
     章津玮   五（2）班   如今，我们学习的信息技术，一般都是在网上查找信息，用计算机进行文字、表格或图像声音视频等的处理，还有一些常用的应用软件的学习。我觉得这些内容有些枯燥，让我提不起兴趣。自从参加了机器人兴趣小组，经过了系统的学习后，我的思维变得更敏捷。每当机器人按照指令完成相应动作时，我的心里别提有多兴奋了！
     徐晨昊   五（3）班   自从学习了有关机器人制作的知识后，通过动手实践我获得了许多有关计算机方面的知识。我们经常以小组为单位，使用积木、传感器、马达及齿轮等组件设计自己的机器人，并为机器人编写程序，通过老师的帮助、指导和反复测试，让它完成规定的指令，真是太过瘾了！
     听完沈燕老师和同学们的介绍，大家是不是对机器人制作更感兴趣了呢？其实，随着科学技术的发展，机器人教学很快会和更多的同学见面。将机器人教学与信息技术教学结合起来，利用所学的信息技术知识通过电脑机器人来完成学科中的一些实验，光是想想都觉得是件有趣的事儿呢！