在每个班级里，总有这样一些同学，他们喜欢在恶作剧中寻找快乐，在戏弄玩笑中挑战别人的尊严和耐心，有的甚至还有些不好的习惯，比如拿走别人的东西……对于这些同学，大家该如何与他们相处，老师又该如何进行正确的引导和教育呢？
用包容化解矛盾
江阴市南闸实验学校小学部四（1）班 陈佳鑫
我们班的小军最喜欢搞恶作剧。有一次，他在我的后背上贴纸条，上面还工工整整地写着“屌丝”二字，引得周围的同学哈哈大笑。我顿时被他气得火冒三丈，但是想到他之前帮助过我，我强力克制住内心的怒火，没有和他计较什么，一声不吭地把纸条拿下来，扔到垃圾桶里。这一次之后，他看我没什么反应，可能也觉得无聊，就不再贴了。
其实说到小军，我还是挺佩服他的，因为他的书法写得不错，书法老师经常在课上夸他字写得漂亮。所以，我建议小军不要把时间和精力浪费在搞恶作剧上，而是应该多花时间好好练习书法，参加书法比赛，为班级争光，为学校争光。这样大家才会喜欢他，为他骄傲。
捣蛋鬼的“阴谋” 靖江市土桥小学三（2）班 夏天
“我的钢笔不见了！”随着田星的一声尖叫，顿时班里所有的目光都聚焦到我的同桌——“大喇叭”田妹身上。“怎么了？”“我钢笔不见了。”“你找找呀！”“我把抽屉、书包都翻遍了，不会是你拿了吧？”未等我辩解，她就不由分说地翻起我的东西来。就在这时，一个不明物体从我的语文书中滑落，掉在地上。我定睛一看：“不是这么巧吧，居然是一支钢笔。”田妹赶紧捡起来，像是向全世界宣告似的：“这是我的钢笔，是我的钢笔！”突然，全班同学的眼睛像火箭一样灼烧着我。我摸着自己发烫的脸，彻底懵了：“这钢笔是啥时候跑到我书里来的？”我脑海里一遍遍地过滤着上午发生的事，只有马俊龙问我借过语文书!我猛一转头，看到他捂着嘴巴，躲在书后，正偷偷笑呢！我大声地质问马俊龙：“是不是你把田妹的钢笔偷偷放到我书里的？”“我没有，我真没有！”马俊龙瞪大眼睛，挥舞着拳头，大声抵赖。我简直要被气疯了，怎么会有脸皮如此厚的人！想起他过去做过的恶作剧，我气不打一处来，就这样你一言、我一语地吵了起来。一节自习课被我们搅得鸡犬不宁。老师闻讯赶来，了解清楚后，又苦口婆心地和马俊龙谈心。
可是，对于马俊龙这类捣蛋鬼，讲道理根本就行不通，老师的视线刚移开，他又开始进行下一场“阴谋活动”了。他到哪儿，哪儿就得遭殃。同学们看到他都绕着走。我觉得，这类捣蛋鬼的下场，就应该是“众叛亲离”，全班同学要团结在一起，孤立他，让他尝尝失去朋友的滋味！只要他的恶作剧吸引不了别人的注意，那他就会觉得没意思，我们的班级也就会恢复平静了。
教育要对症下药 江阴市南闸实验学校小学部 刘亚芳
喜欢搞恶作剧的学生往往都是聪明活泼的，他们大都具有强烈的表现欲，想通过搞恶作剧引起他人的注意，通常并无恶意。对待这样的同学不可一味责骂，那样只会适得其反。只要静下心来和他交谈，告诉他错在哪里，并分析恶作剧的危害，晓之以理、动之以情，让他心服口服，他就会慢慢改变的。
对于爱拿别人东西的学生，如果调查发现真拿过人家的东西，首先应该问他有什么需要帮助，多找他谈心，用体谅、理解和爱去感化他，给他一个改过自新的机会，表达对他的信任与期望，让他换位思考，如果有别人拿他的东西（注意不能说“偷”）他会怎么想？在教育的过程中，大多数孩子都会感到内疚，之后便能意识地慢慢改正自己的陋习了。如果还未改正，老师就要给予适当的惩罚了，但要注意保护他的自尊心，努力把他从歧途上拉回来。事后如果发现他有改好的迹象，也要及时表扬，并循序渐进地提出要求，直到他改正为止。
同学们要明白，没有一个人是完美无缺的，大家都要学会容忍别人身上存在的缺点，同时要多看到别人身上的优点。
用爱点亮孩子心中的明灯 靖江市斜桥镇中心小学 刘海霞
那天早上，朱锐是由妈妈陪着来上学的。见到我，朱妈妈气呼呼地说：“刘老师，这孩子连英语书都丢了！”朱锐低声辩解：“我放在桌肚里的。”正要细问，班里闹腾起来，“老师，我丢了《写字》！”“我丢了《语文补充习题》……”一看这形势，朱妈妈发话了：“老师，看来这书得请您帮忙找找了！”撂下这话就走了。
看着混乱的教室，我突然想起两星期前丢了教室钥匙的事，两件事情一联系，这书丢得确实有些蹊跷。环视教室，我发现坐在后排的小雨一言不发地趴在桌子上。我问他是否也丢了书，他却眼神闪烁，回答得吞吞吐吐。课后，我单独找了小雨——这个上课时从来没有眼神交流的孩子。在学校最安静的角落里，我只说了几句话，他就局促不安地交代了“作案”过程——拿了值日生开门后遗忘在锁孔里的钥匙，收了同学的书，以废纸的价格卖给了学校附近的小卖部，卖书的钱早就用来买了零食。
怎么办？一瞬间，无数个念头在脑海里闪过。痛斥一顿？找家长？通报批评？看着孩子深埋的脑袋、不安的动作、褪了色且不甚整洁的衣裤，我强压住怒火，在“销脏”处买回了书本。
令我欣慰的是，事后小雨主动向我提出要收集班里的废纸，将卖废纸的钱还我。后来，他履行承诺，我用他卖废纸的钱为班里添了卫生用具。更意外的是，在小雨的带动下，班级的卫生状况大有改观，学生们也养成了很好的卫生习惯，在班干换届选举的时候，小雨全票当选了我班的劳动委员！
“亲其师，信其道。”教师应该从心灵深处去善待每一位学生，与学生之间产生良好的情感互动，了解学生的所思所感之后，才能有的放矢地进行教育。教师需要理解和宽容学生的缺点，给处在迷茫中的孩子积极的引导，帮助他们形成健康乐观的个性。用爱关怀，点亮孩子心中的明灯。
小编点评：对于这些调皮捣蛋的同学，我们应该多一些包容和耐心，用宽容感化他们，让他们慢慢地改变。而那些“捣蛋鬼”们也要知道，偶尔的恶作剧可能会产生一些小欢乐，但是次数太多，就会让同学和老师都产生反感情绪了。记住，不要给安静有序的班级制造无端的是非！
