“减负”话题虽然提了好多年，然而近几年，繁重的课业压力仍然让同学们苦不堪言。近期，《小学生减负十条规定》向社会公开征求意见，似乎又为同学们单调的生活点亮了一盏明灯。结束了一天繁重的学习，是否还要留有家庭作业呢？课后的家庭作业该如何合理安排呢？让我们一起来听听大家的心声吧!
减负的喜与忧
盐城市龙冈小学六（2）班 尹许桐
最近，“十条军规”的出台，让我们这些小学生倍感高兴。因为其中有一条让我们喜出望外的规定：不留书面作业。同学们有的说：“真是太好了，我们自由啦！”有的说：“耶!我晚上可以看电视咯！”有的说：“别高兴得太早，还不知道这是真的还是假的呢！”还有的同学幽默地说：“不用写作业？俺还真有点不习惯呢!”我也觉得，如果真的没有家庭作业的话，我就可以有更多的自由时间了。
家里，老爸老妈却是“忧形于色”。爸爸说：“十条规定，我对其它九条都赞成，唯独对‘不留作业’这一条有意见。”妈妈搭茬道：“是啊，我们家桐桐的成绩刚有进步，现在可好了，不写作业，知识又全还给老师了。明天我去书店给桐桐找两本质量好些的资料，以后每天做几页，我来批改。”完了，白高兴了。
我真想“没有家庭作业”成为现实，但是想想老爸老妈那期待的眼神，又觉得不做作业，有点对不起他们。所以，建议老师每天还是布置一些家庭作业吧，不过，量要少一些，最好半小时能全部做完。如果作业少一些机械的抄写，多一些趣味性的话，就更好了。这样，做作业也未必是件头疼的事了。
毕业生的苦恼
宿迁市宿豫区实验小学六（4）班 姚 睿
我是一个活泼可爱的小女孩，也是一名拥有很多“特别关照” 的六年级女学生。每一天我都像是一只无头苍蝇一样在学校和补习班中乱撞，每晚放学回家后，我还得躬着瘦小的身躯孜孜不倦地学习，一个半小时写作业，半个小时做奥数题、做试卷。如果在规定的时间内没有写完作业，还要“加班”。很多时候，我都是在不知不觉中睡着了…… 更让我难以忍受的是周末参加的奥数补习班居然没有下课的时间。每一天，我的大脑都“沉浸”在无休止的思考之中，心中倍感“鸭梨山大”。
早早上床美美的睡上一觉变成了我们美好的梦想，三五成群嘻嘻哈哈、打打闹闹、无拘无束的玩耍成了我们的奢望。双休日，那个从星期一就翘首期盼的日子，却变成了补习班的“舞台”！我讨厌乏味枯燥的学习，我想要快乐的学习，自由的学习。我敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈，给我们减减负吧。让我们的童年能够看着蓝蓝的天，踩着清清的水；像鸟儿一样自由，像马儿一样奔放；一边学习，一边快乐着……
减负，“质变”是关键
盐城市龙冈小学 姚 杨
《小学生减负十条规定（征求意见稿）》中关于是否给小学生留有家庭作业的问题，为小学生“减负”提出了明确的目标和要求。但是，在当前应试教育的大背景下，分数仍然是权衡学生能力的一个决定性因素，不留作业这项规定看似是放松，实际上是加重学生压力的隐形负担。容易导致“学校减负，社会增负”“教师减负，家长增负”这一情况的出现。
对于小学生是否留有家庭作业，我认为：完全不留家庭作业也是不现实的。教师可以把小学生的书面作业转化为体验式可操作性的作业，多让学生与外界接触，这比死啃书本效果要强得多。例如：给小学生布置一篇关于“雨”的作文，可让学生利用“雨”去亲近大自然，感受在“雨”的滋润下，大自然万物生长的神奇。这样通过学生的亲身经历写出来的作文才会生动、富有灵气。同时，也能够激发学生的学习兴趣。
提升作业的“质”，是学生减负的关键。布置大量的书面作业，学生只是为了做而做，往往不但不能提高学生的学习能力，反而会造成他们严重的压力与负担。作为老师，可以自己开动脑筋去设计一些能够激发学生兴趣，促进学生学习发展的作业，学生由兴趣带动了学习的热情，老师也可以进一步了解教育的理念，真正达到教学的良性循环。
作业减负，从“创新”开始
宿迁市宿豫区实验小学 葛 旋
最近，教育部颁布的《小学生减负十条规定》引起了全社会的关注和讨论，对于是否留有家庭作业，社会各界存在着不同的声音。我认为可以从以下三个方面着手“创新”：
1．着重开展离校后的实践活动。变书面作业为实践作业，如学校可开展“文明好少年、爱心小天使、劳动小能手、环保小卫士、社区小义工，家庭好帮手”和“书香少年、书香班级、书香家庭”等活动，鼓励学生离校后以劳动、体育锻炼、参与公益活动、课外阅读等方式，在社会实践过程中获得成长。
2．严格控制书面作业时间，提升作业质量。对于这一问题，我们学校有了明确的规定：四年级书面作业时间不多于40分钟，五年级书面作业时间不多于50分钟，六年级书面作业时间不多于1小时。同时，教师开展集体备课，专项研讨作业布置，以高质量作业取代低效的重复性抄写等，保证有限时间内的作业效果。
3．做好家校沟通，避免矫枉过正。减少学生家庭作业虽是好事，但也被不少家长质疑。很多家长担心学生作业量少，擅自为学生补报校外的文化课辅导班等，更加重了学生的负担。学校可通过家长会和家校互动平台开展“亲子共读”“家庭实践”等活动，提高家长减负意识，还学生一个阳光快乐的童年。
有多久没有看到小学生背上书包蹦蹦跳跳上学的情景了？相反，校园门口总是出现小学生背着沉重的书包，拖着疲惫的步伐迈入学校的画面。小编曾经看到过这样一张图片：几个小学生放学后，用马路边的一秆秤给自己的书包秤重，比比谁的书包重！看后让人内心五味杂陈。造成小学生负担过重的原因很多，有社会的、学校的，也有家庭的原因，希望这个问题能得到各方面的重视，大家共同努力，还孩子一个轻松快乐的童年。
