老师，您上课时为什么从来不看我们，而是45°角仰头对着窗外？”“老师，您为啥总是用衣袖擦黑板？”“老师，接下来呢？”……每个老师在教学时都会有自己的风格，诸如口头禅、习惯性动作、独特的幽默等等。请老师准备好，同学们来给您“找茬儿”啦！
“烦”老师
苏州市相城区望亭中心小学五（3）班 韩芸
张老师是我们这学期的新任班主任。她什么都好，就是特“烦”。
每次上课前，她都会说：“排齐桌椅，周围垃圾捡掉！”一听到“口令”，同学们赶紧移动桌椅，地毯式搜垃圾。一切做完以后，张老师才笑眯眯地开始上课。我不由得在心里暗暗地说：“我们又不是小孩子，张老师一直这样做，烦不烦啊？”
张老师不仅“烦”我们，也“烦”她自己。如果她看到地面上有一点脏乱，就会亲自出马，拿起拖把三下五除二把污渍给拖干净，“噼里啪啦”抓起桌子就排，直到教室干干净净、整整齐齐时，她两手一拍，直起腰，对着我们说：“这才叫教室。”
她不仅在卫生上“烦”，在平时的语文教学中更“烦”。当我们读书时，哪怕有一点拖调不整齐，她都会一个一个地帮我们纠正过来，如果再读不好，她就会让我们一直读，一遍又一遍，好像时间在她那里特多似的。
后来嘛——五（3）班班级考核一等奖，五（3）班语文测试第一名……没想到张老师的“烦”让我们越来越优秀了，张老师请您继续“烦”我们吧！
王老师：你“懂不懂”？
东台市梁垛镇小学四（3）班 崔静雯
老师，在我们每个人的心中都是那么的完美，可是你知道吗，其实他们也有很多“缺点”哦，今天我就要给我的老师找找茬儿。
就说教我们数学的王老师吧，他每讲一题之前都会先问大家怎么做，讲好后他又会伸长脖子问：“你们懂不懂啊？”边说还边瞪着眼睛。就这样，同样一句话，同一个动作，在一节课上不知重复了多少遍。如果当时你在场一定会笑翻了。可是因为在课堂上，我们也只能忍着，直到下课才会“爆发”。
还有一次原本是语文课，上课铃声响过，王老师却走进来了，他又把头一伸说：“语文老师嗓子不好不能来上课，懂不懂？”哎，又是一个“懂不懂”，难道我们都是幼儿园的小宝宝吗？
还有一次……
其实呢，这也不算什么缺点，在我们眼中，这样的老师很可爱，我们非常喜欢王老师！
杨老师的小秘密
扬中市联合中心学校五（1）班 褚雅婷
杨老师是我的语文老师，她常常会与我们分享生活中的趣事。她的课堂上常常伴随着笑声，那甜甜柔柔的声音像唱歌一样。
杨老师是个“零食专家”。似乎全世界所有的零食都被她召唤来了。糖果、面包、水果、豆子等零食，一直满满地存放在她办公室的柜子里……我们都以为杨老师是个“吃货”，但却没人见她吃过那些零食。
直到后来，我才知道了那些零食的秘密。在一次家长会开会的间隙，她邀请我们几个同学去她的办公室，分享了她的零食，我问：“老师，你怎么不吃？”她说：“我不饿，这些零食是给那些回家晚的肚子饿的同学吃的。”
我们把老师的这个小秘密在同学们面前好好炫耀了一番，他们都好羡慕。后来的日子里，我也经常听到有晚回家的同学跟我炫耀，他们也品尝到老师的零食了。
对于这样一位老师，我开始渐渐地依赖她了。可惜她明年就要走了，杨老师，你可以申请留下来一直教到我们小学毕业吗？
班主任的口头禅
睢宁县睢城小学六（2）班 王子硕
郑老师是我们的班主任，平时对我们和蔼可亲， 她有一句口头禅：“听好了，如果没做好，你看我……”
开学第二天，学校要举行开学典礼，郑老师在班级里强调了会场纪律：“要认真听讲，不交头接耳，不乱扔垃圾……”最后郑老师加重语气说：“听好了,如果没做好,你看我……”同学们听了都乖乖遵守纪律，没有一个人违反老师的要求，典礼上我们班还因此受到了点名表扬。
起初，郑老师布置作业的时候，总有个别同学记不清楚，丢三落四。于是后来每天放学前布置完作业，她总会说：“听好了，如果没做好，你看我……”同学们听后都不敢怠慢，认真记录作业。可时间久了，同学们才惊讶地发现这只是老师的口头禅，对于没记清楚作业的同学，郑老师也没对他怎么样。
开学两个月来，这句话同学们个个耳熟能详。因为郑老师每次说这句话时，后面都是省略号，这时候同学们就会一起跟着接下去，而且接的五花八门：“家法伺候”“点心伺候”“微笑伺候” ……说完之后,教室里漾起一阵阵笑声。
我爱郑老师，更爱郑老师的口头禅。
教师的“口头禅”是教师长期习惯化了的语言，它在一定程度上已经成了无意识行为，也反映了教师的某些教育理念和教学态度。虽然学生经过一段时间后会慢慢习惯老师的口头禅，但作为教师不能完全无视这些“没有意义的空话”给教学带来的负面效应。例如：有的学生上课经常会数这节课老师某一口头禅说了多少遍，这样课堂的教学效果就会大打折扣。我希望我们老师能有更加良好的语言素养和行为习惯，在课堂中运用更加丰富多彩的语言艺术，让“口头禅”或其它小习惯能带给课堂和学生更积极更正面的能量。
东台市梁垛镇小学 卜正华
