新的课程改革需要改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。交互式电子白板在教学中的使用，可以更好地帮助教师达到这一目的。什么是交互式电子白板呢？它利用投影机将计算机上的内容投影到具有正常黑板尺寸的电子白板屏幕上，用白板笔代替鼠标在白板上进行操作，可以进行编辑、注释、保存等操作。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。那么，交互式电子白板在课堂教学中的应用具体体现在哪些方面呢？
       一、强大的书写和绘画功能，有利于教师发挥导学和助学作用
       交互式电子白板可提供方便的书写和绘画功能，有取代传统的粉笔和黑板擦的作用，具体表现在以下几个方面。
       1．屏幕批注，及时反馈
       用白板笔在白板上写字时，可以在白板程序中的成千上万种颜色中选中你所需要的颜色，这比传统的彩色粉笔要丰富得多；也可以在白板程序中，任意调节笔触的直径大小；还可以使用半透明的“突出显示器”这种荧光笔，实时加上一些重点词语的批注，如加下划线、着重号、画圈等。运用电子白板可以营造生生互动和师生互动的学习环境，提高教学效率。
       2．智能绘图，提升效率
       电子白板中提供了诸如圆规、标尺、量角器、计算器等多种智能工具，智能画笔则可以将不太规范的手绘几何图形转化为标准的几何图形，而且比以前借助于实物工具在黑板上画图的速度快多了。这样一来，特别是给上几何课的教师带来了极大的便利，而且提高了教学效率。另一方面，在以往的学生作业中，教师常常埋怨学生不用直尺、圆规作图，以致作图不规范。殊不知正是教师平时的行为潜移默化地影响了学生：徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了电子白板后，就自然会给学生一个正确的导向，使书写更为严谨规范。
       二、摆脱传统黑板粉笔的局限，为师生增辟新的交流空间
       在“黑板+粉笔”的课堂中，由于书写空间的局限，教师的板书和学生的练习内容会随着教学的进程而不断地被擦除掉。这些被擦除掉的内容中有教师的神来之笔，也有来自学生的学习反馈等教学中难得的再生资源。想要长久地保留这些宝贵的资源，在传统课堂中是无法实现的。在交互式电子白板支持的课堂中，在窗口模式下可以不断添加空白页面。此时，教师就拥有了一片可以不断扩展的书写空间，其书写、绘制的内容也都会保存下来，成为后续教学可以使用的再生资源。以后想要这些板书内容时，教师只需打开保存过的活动挂图文件即可。同样一块写满了字的电子白板，如果不想保存内容，也不需要向传统教学中的黑板要擦好久，只需使用白板程序中的“清除注释”功能，瞬间就可以把白板“擦”得一干二净。同时，交互式电子白板在教学中的广泛应用，有效地避免了传统粉笔的微尘污染，使得教师和坐在前排的学生不再呼吸到往日的粉笔灰。从长远角度来看，更有利于师生的身体健康。
       三、创设学习情境，引导学生深入理解
       教学中，交互式电子白板上的大量感性材料，可以使学生自己通过感知，认识问题，分析归纳，得出结论，能充分体现以教师为主导、学生为主体的教学思想，促进教学方法和教学方式的变革。交互式电子白板能创设逼真的教学环境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地呈现出来，通过光、形、声、色，将教学过程直观形象地展现在学生面前。大量色彩丰富的画面、生动形象的声音能充分调动学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性，同时培养了学生的创新意识和探索精神。例如初二历史下册《钢铁长城》，其中就需要讲解到一些现代化的军事装备，如海军舰艇、空中战斗机和导弹核武器等。如果在传统的历史课堂上，教师可能会通过书上的图片或找一些卡片来讲解，学生学起来比较抽象。但如果用交互式电子白板，通过计算机中的有关军事装备的图片、视频等材料，结合教材内容，教师再作一定的引导，学习效果就会大大改善；也可以将有关军事装备信息制作成教学课件，与学生进行互动学习。这样一来，学生对军事装备的种类、发展和特点等知识会掌握得更好，理解得更加深刻。另外，库存是基于交互式电子白板提供的资源库功能和存储功能，这些军事装备的图片、文字、音频、视频可以分类存放在白板软件资源库中，方便以后教学时调用。
       四、增强教学互动性，提高课堂教学效率
       交互式电子白板在课堂上的使用，突破了传统教学瓶颈，使得课堂教学的互动性增强，人机交互更加友好。在课件制作的过程中，白板课件比传统的PowerPoint课件有了很大的改进。比如呈现图片的时候，教师可以使用“探照灯”工具，先将图片遮罩起来，到课堂讲解的时候，再通过“探照灯”来聚焦查看，使得主题更加鲜明。在引入课题的时候，教师可以使用“频幕遮罩”功能，来实现标题内容从页面的上边到下边逐渐展开的效果，如同剧院里的幕布一样。这些新颖的功能增加了学生的学习乐趣，提高了学习效率。
       交互式电子白板在教学中最根本的改进就是人机交互性的加强。例如初中英语的一节课中，学生要为节日的图片找出正确的英文名称，白板发挥了它突出的优势。首先，交互式电子白板上呈现出“圣诞节”“中秋节”“万圣节”“端午节”“春节”“感恩节”六张相关节日场景的图片，同时也出现了这六个节日的英文单词，要求学生给这些单词找正确的位置，并能正确拼写出来。上课过程中，教师可以先作简单的演示：用白板笔按住“Christmas”这个单词不放，然后将其拖曳到与“圣诞节”有关内容的图片底下，再把英文背一遍，接下来选部分学生进行操作。在这个课堂上，大部分学生都会积极举手，争着上台操作。这样的教学模式活跃了学习气氛，学生也必然会对各种节日的特点、单词的拼写等知识掌握得更牢固。再如初二地理下册教学中，以往做关于辨认国家地理方位的练习时常令教师感到头疼，而引入的交互式电子白板可以很好地帮助教师来完成这一教学难点。在交互式电子白板上，可呈现不同投影的地图。学生利用拖曳功能把相关国家的国旗拖到地图相应的位置上，接着一步步地进行对话和情景交流。在如此直观的教学中，更能够激发学生的学习兴趣，强化记忆力，同时也有助于提高学生的学习成绩。
       当然，交互式电子白板远远不止这些简单的操作，它还有很多针对教学而专门创设的功能和工具。比如照相机、放大缩小功能、探照灯、屏幕遮罩、魔术笔以及电子投票器等工具，可以直接辅助课堂教学的开展。交互式电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术手段，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了以往的教学习惯的同时，也满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。合理运用交互式电子白板的优势，可以使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，创造一个生动活泼的互动教学环境，促使学生主动参与到知识的学习中来。