让中国公民，尤其是祖国下一代牢固树立法治理念，学会运用法治理念解决问题，一直是我国建设法治社会，培养具有较高素养公民的理想目标之一。青少年正处在生理和心理生长发育的关键阶段，也是思想道德品质形成的关键时期。为培养青少年高尚的思想道德品质，对其开展法治教育已成为推进依法治国、建设社会主义法治国家的重中之重。昆山市裕元实验学校多年来一直将法治教育作为校园文化建设的重要内容之一，在争创苏州市现代化学校的过程中，该校以“和谐、创新”为主旨践行法治教育，建设具有“法治”特色的学校文化，也在“明法以精，尚法以恒”的实践探索中，取得了令人满意的阶段性成果。近年来学校先后获得了“全国新教育实验优秀实验学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“江苏省法治文化建设示范点”“苏州市德育先进学校”“苏州市教育现代化示范小学”“昆山市文明单位”等殊荣。
       据了解，昆山市裕元实验学校创办于2004年9月。学校自创办以来，始终秉持“为全体学生的成功奠定基础”的办学理念，以法治与科技为学校文化建设的两翼，努力满足学生个性化发展的需求，促进学生全面发展。学校领导团队在结合自身发展优势的基础上制定了学校发展的五年规划，并将目标细化与分解，构建出详实的实施策略，分三个阶段，预计在2015年达成理想目标，为下一个五年规划提供经验。在各级领导和广大群众的支持下，学校在夯实基础教学的同时不忘发展校本文化建设，通过行之有效的实践活动和丰富多元的教育模式使“百行德为首，万事法为先”的法治教育理念深深植根于师生和家长心中。

       树法治之风
       “依法治国”是党领导人民治理国家的基本方略，更是社会文明进步的重要标志。因此，我国目前在大力推广普法教育，确保法治教材在中小学中进一步推广。在刚刚过去的中国首个宪法日上，教育部号召全国40万所中小学开展宪法晨读等活动，向学生们普及宪法知识，帮助他们树立法律意识，弘扬法治精神。
       裕元实验学校较早地将法治教育作为学校文化建设中的重要内容，如今的法治教育活动也更为成熟化和系统化。此外，为了扎实做好相关教育工作，创设一个良好的育人环境，全面推进素质教育的开展，近年来该校不断拓展青少年普法平台，将法治元素恰当地融入校园规划建设，由此形成了“十一个一”法治教育工程：一条长廊，一个展厅，一条交通示范街，一个小交警工作室，一支小交警队伍，一个法律援助站，一个法治文艺表演团，一个法律知识宣讲团，一套法治校本教材，一本法治童谣，一条交规知识宣传栏。从而让法治走进课堂，遍布校园，营造了浓厚的法治文化学习氛围。
       正如该校牟康校长所讲：“校园法治文化的形成是一个循序渐进的、漫长的过程……我们坚持将民主法制教育作为一项长期性、基础性的工作来抓，有力地促进学校文化建设，促进学校教育持续、健康、和谐发展。”丰富的普法活动能够提升学生的守法意识，而精炼的尚法作品更能陶冶学生的情操、净化他们的心灵。学校办有《裕贤月报》，开辟了专门的学法专栏，编写了校本教材《法律伴我成长》，以此向学生宣传法律知识，由学生讲述的“法在我身边”小故事使法治教育更生动化，更贴近学生的生活实际。学校的校园网也及时更新法治类新闻，向学生、家长乃至全社会宣传法治知识，真正发挥出了校园网的宣传作用。该校在不断推广法治教育的过程中已被评为第二批省级法治文化建设示范点，成为昆山市首个省级法治文化建设示范点，这也为学校师生进一步开展相关活动提供了动力。
       行德育之善
       德育是学校教育的重中之重，“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”，而法治教育也属于德育范围内，因此学校不仅以法治教育为切入点，更将教育的内容、幅度、范围扩大到德育的方方面面。学校教师注重夯实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性，坚持贯彻“以人为本，德育领先”的教育方针，努力完善德育教育体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学。学校始终将德育工作与社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师专业引导，学生主动参与的德育教学模式，将晦涩难懂的法律法规与德育规章变为生动形象、可知可感的课堂教学实践内容。教师在德育教研时普遍树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特色活动，初步形成德育活动主题化、系列化。
       在参观、浏览学校法治文化长廊和德育宣传版面时，我们发现该校的德育教学内容不仅以品德课程的形式展开，更是将书法、音乐、绘画、诗歌等作为其丰富的外在表现形式，例如“吃菜根，淡中有味；守法律，梦中不惊”书法作品；以品德或安全为内容编写的儿童诗歌；与消防队、交警队开展活动时的宣传照片等，在发展学生特长的同时提升学生道德水平和基本生活技能，将养成教育面向全体学生，因材施教。虽然对于成功的定义标准不一、要求多样，但学校始终在努力为每一位学生的成功奠基。从德育到法治，从内容到形式，德育工作需要教师们长期的坚持与努力，他们在教育目标不断细化的过程中，切实将“张扬个性，教学相长，共同提高”这一教学理念落实到了教育行动中，通过自身的善行、善举言传身教、授之以渔，为学生的生命质量增值。
       在采访的过程中，该校德育主任讲述的学生行为细节深深感动了我们：学校时常会开展普法安全课程，在一次安全教育活动后，在了解到该校“小交警队伍”的职责内容后，很多学生对文明行车规范都有了深入理解。很多家长在开车时未及时系安全带或过马路闯红绿灯，他们的孩子就会及时劝说、阻止，这让家长发现孩子有了规范意识，正在不断成长、懂事……家长也通过校园网站的“家长学校”或“留言板块”交流家庭教育的心得、感悟。
       德育是塑造健康心灵的方式之一，法治是维护社会公正的准绳，而教师要想把这些重要的知识、论述传达给学生，首先就要以身作则，用诚挚的情感打动学生，真正由心出发，为了学生的健康、全面发展而以情动人，以理服人，以法育人。多年来，昆山市裕元实验学校在全校师生、员工的共同努力下，学校的凝聚力也在不断增强，教师充满教学热情，每天以饱满的情绪投入工作，以积极的心态看待问题，学科团队的成长也呈良好的发展势头，学校现拥有苏州市名教师1名，苏州市学科带头人1名，苏州市教育技术应用能手1名，昆山市学科、学术带头人6名，昆山市教育技术应用能手1名，昆山市教学能手21名。
       学校青少年法治教育是一项长期且系统的工程，而裕元实小的普法工作和法治教育建设已经取得了长足进步。随着我国民主、法制建设的不断深入与发展，该校也会在已有成就的基础上精化法治教育内容，深化校园法治建设目标，让平安和谐的校园氛围浸润学生内心深处，伴其六年健康成长。