彰显特色文化打造名品教育
                  基于学校乒乓特色可持续发展的实践与思考
   
    海门市六匡小学是一所历史悠久的乒乓特色学校，球队创建于八十年代初，从简陋的水泥台到敞亮的乒乓馆，到如今的校园乒乓文化，匡小乒乓球队曾先后十多次获得南通市级比赛冠军，连续二十五年蝉联海门市团体总分第一名，连续五次通过了省体育传统项目学校的验收，学校先后获省、市群体工作先进集体、省乒协小学分会先进集体、海门市传统校建设和业余工作先进集体等荣誉称号。
    自2007年10月通过了南通市体育传统学校验收后，我校将乒乓从最初的体育运动不断深化，拓展到学校建设的各个方面，在传统学校验收的标准上，继续做大做强乒乓特色。多年来，匡小从“乒乓特色”衍生“拼搏文化”，把乒乓从最初的体育项目不断深化、拓展到学校工作的全方位。
    一、以乒乓精神为引领，让理念先行
    乒乓的背后是一串串深远昂扬的精神符号。乒乓精神蕴含深刻的教育智慧，催人奋进，带来自信，创新灵感。于是，我们把乒乓精神提炼成“敢拼善博才会赢”“在逆境中不低头，迈向成功大步走”“我运动我快乐，我挑战我成功”等八句话语，全面诠释乒乓精神的内涵。
    学校把“培养学校师生团队合作精神，打造和谐快乐的乒乓文化校园”作为新愿景、新起点，用富有实效的培训，激情洋溢的工作，充满挑战的活动，使每一个师生都深受鼓舞、倍感振奋。
    学校坚持每月进行一次“超越讲坛”文化沙龙。青年教师们围绕这八句话逐个进行沙龙研讨，用真实生动的教育教学案例解读乒乓精神，同时也更深层次地领悟乒乓精神的内涵，指导我们的教育教学实践。
    学校还通过开展新教育实验共同体网络交流、教育博客，与名师、榜样教师面对面交流，天天有研讨，日日有反思；完善各学科团队，根据市局推进要求，定期进行学科建设研讨；根据学校省市级课题，教研组教师进行小课题研究；在小班化特色教学、班级管理方面树立自己的典型；在乒乓文化月活动、校园艺术节活动、每月一事活动、阅读挑战活动中领会乒乓精神，不断放飞梦想。
    二、以乒乓运动为基石，让行动跟进
    我们把乒乓运动普及全校，让匡小人人都会打乒乓，人人都在浓郁的乒乓活动氛围中展示精彩、获得成功、享受快乐、得到激励、涵养生命。
    1.建立竞训制度，确保训练时间。学校加强运动队的常规管理，并制订了《六匡小学乒乓球队管理制度》，为运动员建立成长档案。运动队坚持常年训练，要求教练员做到训练有计划、有总结，出勤有点名、有记录。
    2.组织特色赛事，普及乒乓运动。在匡小，俱乐部活动让更多的孩子走近了乒乓，了解了乒乓，爱上了乒乓。学校共设六个乒乓球俱乐部，每个俱乐部以班级为单位成立分部。每月最后一周各分部举行乒乓球月赛。
    同时根据“健康第一，每天运动一小时”的号召，我校除早操、体育课、体锻课外，每天上午、下午确保20分钟大课间活动。大课间活动中有学校体育组创编的乒乓操展示，有各班自主创编的乒乓游戏，丰富多彩的活动项目让小小乒乓球放射出无穷的乐趣和智慧。
    我们还注重“走出去，请进来”，到南通、崇明、海门市区等地切磋技艺，让每个孩子在竞争中成长，在自信中超越。在乒乓艺术节闭幕式上，邀请原学校乒乓教练，乒乓队员来校，倾听他们讲述匡小乒乓和他们的不解之缘，匡小乒乓带给他们的美好生活。
    3.开发特色课程，彰显乒乓特色。根据新一轮基础教育课程改革对课程实行三级管理的要求，我校成立了校本课程研发小组，完成《走进乒乓》课程教材的编写，并将《走进乒乓》课程纳入课时计划，每周1课时排入课表(不占体育课时)。在省市级课题《农村小学特色（乒乓）文化蕴育的实践研究》《农村小学“乒乓文化”构建研究》的引领下，全员参与乒乓课题研究，乒乓文化深入到了每个匡小人的心中。
    4.加大经费投入，加强物质保障。由于学校办学规模不大，所以办公经费非常紧张。但我们想尽一切办法获得教育主管部门、地方政府及学校周边企业的扶持，确保专项经费的投入，力争做到群体和传统项目的器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套，为学校体育工作的开展创造有利的条件。特别是乒乓特色活动经费上，学校特别采取倾斜政策，确保节假日训练，参加校内外比赛，承办各级赛事，购买乒乓器材和书籍、乒乓球教学录像带等的专项经费。
    三、以乒乓文化为滋养，让特色升华
    1.环境文化。为了给学生营造一个健康和谐的校园文化氛围，立足于乒乓特色，我校布置了一条“银球之路”，其中有伟人打乒乓、著名乒乓运动员的拼搏故事、我校历届优秀乒乓运动员介绍、学校乒乓俱乐部赛事直播等。我们还布置了文化长廊，综合展示了学校在五大板块上的丰硕成果。在楼道的柱子上张贴了学校教师研讨的乒乓精神宣传标语，在教室的室外墙壁上布置了班级文化墙，展示班级课程、班级活动的成果。
    2.班级文化。在新教育缔造完美教室行动的鼓点下，全校各班积极行动起来，每个班级都有个性化的班名、班级公约、班级图腾、班级博客、班级愿景、价值观和自己的节日等，基本达到了完美教室的底线要求。同时我们在各年级中选取三个有一定训练基础，班主任有一定专业技能的班级，作为重点乒乓文化特色班建设。通过建立特色班的日常活动体系，加强乒乓技能训练，实现完善的分级乒乓达标考核机制，让乒乓成为班级的特色文化。这三个班级在教育网上开设班级博客，把各种信息及成果及时宣传出去，以此将乒乓特色班的建设经验逐步推广至全校各班，为形成全校性的乒乓文化氛围奠定基础。
    3.节日文化。在与学校文化、书香校园建设活动的整合中，结合重大节日精心设计，整合乒乓文化中的精神内涵，创新“每月一事·综合实践”的主题活动内容，规划好细节教育内容。每年开展“我的乒乓我的梦”乒乓文化节活动和综合实践活动。在活动中有乒乓征文、乒乓名人故事讲述、乒乓小报制作、乒乓精神沙龙研讨、师生乒乓球比赛等丰富的活动。
    文化不是造就的，而是在地域的熏染和时间的磨砺中自然生成的。建立在匡小近三十年基础上的乒乓特色，是我们在传承先人的基础上自然地绽放出的文化奇葩。我们将进一步以推进素质教育为目标，牢固树立“健康第一”的思想理念，进一步普及乒乓运动，深入推进学校乒乓文化建设。相信我校的乒乓运动一定会在创新与发展的道路上，做强特色，打造名品教育，绽放更加明丽的风采！