靖江市斜桥中学的教师们把批改后的学生学业信息采集发送至云端，进行大数据分析，完善学生的知识结构，以便掌握学生的学习情况，该校教师称之为“极课教育”。日前，记者怀着好奇的心态走进靖江市斜桥中学一探究竟。
    在靖江市斜桥中学信息组办公室内，两位教师正在阅卷。“我们学校现在作业阅卷全部使用‘极课教育’的软件分析。一个班的学业信息使用软件分析只要一分钟，错误率在千分之二，然后进行采样和分析。”正在阅卷的薛教师向记者介绍说：“从去年年底开始，‘极课教育’已在我校运用在周考、月考及作业批改中，通过数据采集，教师能更精准地分析学生知识点的薄弱环节，对于学生成绩提高颇有帮助。”
    记者随手拿起一份学生作业，发现作业上还有二维码。
    “我校所有学生的学号和每一张试卷的编码都是二维码识别，这样可以节省试卷的空间和学生填写时间。”陪同记者采访的孙龙副校长指着试卷说。
    记者循着教师的声音走进了另外一间教师办公室。在办公室里看到一位教师利用课余时间在给一位女学生讲解周考中的错题。
    “在这次周测中，我们班上有四位学生这道题没有全部做对，张灵（化名）就是其中的一位。”看到记者走进办公室，正在辅导学生的徐凯老师指着试卷上的一道试题对记者说：“他们都错在同一个知识点上，就是——解释。我们是通过‘极课教育’系统找出来的，不是在课堂上通过提问让学生举手统计出来。”
    “那如果有哪道题目错的同学很多呢？”记者问道。“如果班上超过20人做错了同样的题目，那我们就要查找教师自身的原因，是否因讲解不到位或其他原因导致。”徐凯老师说，“‘极课教育’系统运用于教学过程中，加快了我们的作业评阅速度，及时形成教学反馈，能够对班级及学生的错误知识点形成系统分析，对教师的教学效果和学生的学习效率确实起到很大的提升作用。”
    “如果甲班有20人错，乙班有3人错，当然是同一试卷，同一题目。这个现象怎样解释？”记者又问了一个问题。“这就有可能是教师的教学方法上出现了问题，这样的现象我们遇到过很多次。”孙龙副校长说，“同一平行班，同样的题目，不一样的教师，讲解的方法是不同的，是有经验的教师和刚参加工作的教师在PK，这种现象的发生也就促成了我们学校的集体备课和‘传帮带’活动。集体备课是经验的交流，教师们都积极参加集体备课活动，通过这项活动，他们获益非浅，大大提高了教学水平。‘传帮带’活动是老教师带青年教师，老教师对青年教师进行手把手的传授，将多年来的教学经验毫无保留地传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长增添了新的动力。”
    靖江市斜桥中学“极课教育”项目的实施对学生来说也是收获颇丰的。“作为学生，‘极课教育’系统不仅能够帮助我们及时发现学习过程中知识掌握的薄弱环节，形成学习效果曲线图，而且它具有‘记忆’功能，经过一段时间它可以为我们生成错误知识的网络，提高了学习的针对性和实效性。极课能提高我们的学习积极性，让我们自己去寻找与其他同学之间的差距，究竟差在什么地方，究竟是知识不清楚，还是方法没掌握。培养和提高我们学习的自主性，明确学习目标，有针对性地去训练和提升。”已经做完错题的张灵同学说道。
    “我想一个普通学生高中三年的试卷叠起来有超过两米多，而教师在此每天耗费的时间超过150分钟。”坐在办公桌前的孙校长说，“教育信息化中的网络优势并没有发挥多大的作用，也就是做个课件在上课时给学生看看。鉴于这种情况，我们学校管理人员就考虑怎么样通过计算机的处理速度来帮助教师获取学生有效的学业信息。在2012年我校就在不改变教师现有的批改作业的方式的基础上，推出了‘极课教育’的模型。”
    “我校学生的作业教师是正常批改，教师批改后，信息组通过图像识别，对学生的学业信息进行获取。传统批改的时候教师只对试卷上错的比较多的题目有大概的印象，但间隔一段时间后，就可能会忘记。我们通过极课获取的信息和数据，就可以知道A题是哪些学生做错，B题又是哪些学生错了，非常清楚，而且让学生形成了学业信息的一个记录过程。一个月后，教师可以把学生所有的错题进行分析和处理，关注学生知识的薄弱点。”
    “‘极课教育’可以让我们清楚地知道学生、班级的得失情况，从而有针对性地去讲评。针对关键学生可以将其历次错题情况收集整理，形成个性错题集，让学生更加有针对性地对待自己存在的知识体系上的漏洞，基本方法上存在的缺失。”数学组周恒江老师说，“如3月12日的纠错训练，第15题三角向量解三角形知识点，总分14分，平均得分13.39分，从极课数据分析角度来看学生掌握情况较好，得分优秀有51人，得分中等3人，得分较差2人，通过系统分析一目了然。这条题目评讲时可以更有针对性。17题解析几何知识题型全班得分率仅有57.26%，作答优秀仅17.86%，可以通过系统关注学生这条题目的作答情况，分析出共性问题，在评讲时就可以有针对性地重点讲解。”
    “极课教育”的出现打破了传统教育现状，创造性地将大数据、云计算同日常教育相融合，探索作业数据与学生学业状态之间的内在联系，建立符合学生个性化需求和教师精巧教学的网络服务。
    “我校的‘极课教育’在不改变教师中现有（通过纸质载体）阅卷、批改作业的基础上，做到了极速批改、极致分析、极便响应。”在记者即将结束采访时，靖江市斜桥中学校长夏银锋对记者说，“‘极课教育’可以帮助我们来挖掘教师的教学效率和效果，在课前为教师提供个性化诊断依据，让课堂教学更为精彩，课后为学生形成个性化错题本，使学生学习更加灵巧。”该校还准备充分利用新媒体，建立微信群，让家长通过微信知道学生在校学习过程，家校互通更加方便、快捷。