海门市常乐中心小学的前身是我国近代教育家张謇于1904年创办的第一所小学——常乐第一初等小学校。在张謇教育思想和陶行知教育理论的引领下，学校抓住每一次发展机遇，发挥教育力量，不断书写属于常乐这片热土的校史诗篇。中国近代两个最伟大的教育家正穿越历史，引领我们谱写更美丽的篇章。
    一、中国梦，少年梦
    陶行知和张謇都有一个“教育救国”的梦想，前赴后继，不遗余力。为了让“学陶师陶”“学謇弘謇”文化更具有思想凝聚力，我们落实开展了“中国梦少年梦”主题教育活动，凸显梦想在学生成长过程中的价值，并以此统领学校的德育活动和文化活动。让学生拥有梦想，并用实际行动去感恩学校、家庭和社会的关爱，通过自身的努力去实现自己的人生理想。
    1.规划“知行合一”新校园
    为了让“学陶师陶”“学謇弘謇”更具体生动，我们将主题文化定为“‘乐’和‘彳知亍’”。“乐”为“常乐”之魂，也是学习之精髓；“彳知亍”为陶行知最为中意之字，意为“知行合一”。
    目前，由中南公司全资捐赠的新校园即将落成，学校启动了新校园文化布置项目。学校的两幢楼将被命名为“乐行楼”和“乐知楼”，寓意我们在“学謇弘謇”和“学陶师陶”的过程中，知行并进，推动校园文化走向新高地。
    2.启动“常小少年圆梦计划”
    2014年底，海门市常乐小学开启了“常小少年圆梦计划”启动仪式。在仪式中，学校给孩子们送来了他们梦寐以求的书籍，帮助很多孩子实现了与父母共度春节的心愿。常乐镇的领导还给残障儿童送来了轮椅，带来了慰问。
    一路走来，每一个圆梦的瞬间都凝聚着感动和爱的力量。如今，我们还将进一步推动校园梦想文化，在新校园布置梦想墙，并结合每月一事、综合实践、家校活动、中南春蕾班等活动，将梦想延续到学生的生活中去，让学生在学校、家庭和社会的关心教育中，拥有梦想，热爱学习，用行动创造美好的未来。
    3.打造“完美教室”
    常乐小学以“完美教室建设”为主阵地，培养学生的公民素养。学校以每月一事活动和综合实践活动开拓学生视野。同时组织学生学习新《小学生守则》和《日常行为规范》，构建学校、社会和家庭三位一体德育机制。继续丰富“学謇弘謇”特色德育课程，大力开展“学张謇、知礼仪、守规则”德育主题活动，不断提升学生公民素养。
    二、微研究，大课堂
    陶行知先生倡导生活教育，倡导创新教育。在教学改革过程中，学校全面贯彻《南通市课堂改革意见》，深度推进“学程导航”教学研究，以“研”促“教”，创编卓越课程，不断追求教学效率和品质。
    1.书籍的力量
    学校每年举办读书节，深度推进“晨诵午读暮省”生活方式。开展学校网站“学謇弘謇”特色阅读活动，结合必读书目、《书香浸润童年》校本课程、“日行一善，月习一德”阅读手册、英语美文诵读等内容，开放班级图书角，将学生的阅读生活合理安排，让阅读成为学生习惯的学习生活方式。
    2.课堂的魅力
    我校是南通市小班化实验学校，在教研室和海师附小教育集团的帮助下，我们有步骤地进行了“理想课堂建设与小班化实验相结合”研究。扎实开展“周末会课”、每周“抽签课”和“推门听课”等常态课堂研究活动，加强对教研组、备课组工作的引领和管理，优化学校学程导航模式，完善各学科综合素质评价。我们全面落实南通市局提出的“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课堂改革。通过培训等方式，促进教师人人进行“微研究”，走上专业成长道路。
    3.私人定制
    我们将校本课程的多样化、特色化作为学校发展的目标之一，以学生发展需求为起点，抓好普及与提高，努力让每一个学生拥有一张私人定制的课程表。每周用两个半天来实行“选课走班”制，进一步推动社团活动品牌化、课程化发展。与此同时，我们完善纵横码、电脑绘画、电子百拼社团等校本课程，组织社团成员积极参加全国电脑绘画比赛、江苏省电子百拼比赛等。我们还请市级和常乐镇文联专业协会教师，给学生开设文学、摄影、笛子和象棋社团，丰富课程内容。学校莘莘学子也在各级比赛中，捷报频传。
    三、“学謇弘謇”“学陶研陶” 
    学校组织教师阅读《张謇全集》《陶行知全集》《张季子九录》等书籍，梳理张謇和陶行知的共通之处，将优秀的教育思想和现阶段的理念碰撞，形成独特的文化校园。
    1.基地建设显活力
    我们是南通市信息技术学科基地。2014年下半年，海门市常乐小学和海师附小共同承办了南通市小学信息技术学科基地“新教材，新课堂”教学展示研讨活动。活动由南通市教科研修中心的孙伟老师主持，我校在活动中作了《基地建设显活力，学謇弘謇谱新篇》汇报。在省教育厅的牵头下，学校和上海宝山区罗店中心校、浙江苍南县第二实验小学、安徽省芜湖县湾沚镇第二小学组成了长三角网络结盟学校，成立了“蒲公英学习小组”。学校还承办了“长三角”网络结盟学校专题研讨活动。
    2.课题研究新常态
    学校课题《农村小学信息技术与学科整合有效性研究》已经成为江苏省现代教育研究2013年度立项课题、南通市教育科学“十二五”规划课题，本学期将进行结题工作。同步研究的还有海门市2014年度规划课题《农村小学网络背景下英语绘本阅读指导策略研究》。学校还将以教导处、教科室为引领，组织全体教师进行微课程研究。
    在南通市陶研会的指导下，学校将尝试“学謇弘謇”与“学陶研陶”相结合进行研究，不断丰富研究成果，现已经申报并获得批准，学生成为江苏省陶研实验学校。学校正在创建南通市数字化校园学校，此次创建将带动学校各方面取得新的发展。学校现有南通市骨干教师2人，海门市学科带头人2人，海门市骨干教师1人，教坛新秀6人。
    平台聚力，项目攻坚。如今，学校已成为江苏省“学陶师陶”实验学校和海门市“学謇弘謇”特色学校。我们将继续凝聚集体的力量，发挥教育合力，推动教育教学发展，努力创建孩子们向往的一流乡镇学校。

【链接】
张謇[jiǎn]（1853年7月1日-1926年8月24日），出生于江苏海门长乐镇。清末状元，中国近代实业家、政治家、教育家，主张“实业救国”。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽徽州歙县人，祖籍浙江绍兴。教育家、思想家，伟大的民主主义战士、爱国者。