在幼儿园教学中，多媒体技术为老师提供了丰富的素材，包括图片、音乐、视频等丰富的影像资料，帮助老师更容易获取到与活动相关的资料。老师通过多媒体课件的制作，通过电视、电脑呈现给幼儿多感官的学习感受，激发幼儿的积极性和主动性。俗话说：“兴趣是孩子最好的老师”。运用多媒体教学，幼儿可以用眼睛看一看多彩的图片，用耳朵听一听不同的声音。比如在认识“蚂蚁的家”活动中，老师制作了PPT，里面收集了很多内容，有蚂蚁的放大图片，有蚂蚁在地下的家的图片，还有蚂蚁搬家的视频。通过看和听，小朋友们更直观地了解到蚂蚁的家在哪里，家里面的构造是怎样的等知识。
    多媒体在教学环节的运用还体现在一些教学难点的讲解上，有些活动中会有一些比较抽象的概念，仅仅依靠老师的讲解，幼儿还是很难理解，但是有了多媒体的加入后，一些比较抽象的过程就可以通过多媒体的运用体现出来。比如在认识青蛙的成长过程中，幼儿首先观看青蛙成长的视频，在视频中幼儿能够清晰地观察到青蛙从卵变成一只青蛙的全过程。在幼儿讨论的过程中出示图片，在看一看、说一说中，幼儿自然地说出青蛙的生长过程，还有的小朋友会跟着视频去模仿小蝌蚪。课堂教学有了多媒体的参与，节省了教师大量讲解的时间，孩子也更加容易掌握新知，更加积极地参与到活动的探索和讨论中。
    在幼儿园我们还借助交互式电子白板去学习Phonics。交互式电子白板作为新型的多媒体教学设备，集电视、电脑、触摸式白板、投影等功能为一体，在平时的教学工作中起到了非常大的作用。小朋友可以看一看、点一点、听一听、说一说，与多媒体白板进行互动，激发了幼儿的兴趣。
    “吉的堡”采用了专门研发的Phonics学习软件，将枯燥的Phonics学习变得生动有趣。枯燥的韵文学习用动画的方式呈现出来，帮助幼儿更好地了解故事的情节。在字母和单词的学习时，小朋友可以自己用手指点一点字母，听一听字母的发音，根据不同的年龄阶段，去辨别单词中的首音、尾音。学习软件里还设计了轻松有趣的小游戏，比如掷骰子、倒计时炸弹、配对等，幼儿可以在游戏中轻松地对单词、字母进行复习。交互式电子白板的课程让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握到更多的单词与韵文。
    在我园，中、大班开设电脑课，电脑上都安装了为教学研发的游戏软件。来到电脑教室，孩子们要学习自己开关电脑，找到电脑上相应的图标，运用鼠标点击进入“吉的堡”的世界。幼儿可以选择适合自己年龄层次的专门游戏。比如大班的孩子，可以在大班的计算机课程中认识电脑的基本构造，知道主要部件的名称；还可以进入游戏“打地鼠”，根据耳机中听到的单词，运用鼠标点击相对应的“地鼠”。孩子们看似在玩游戏，但实际上在游戏的过程中，幼儿对学习的单词、字母、发音都有了复习巩固的过程。
    在我园《幼儿园节庆文化的实践与研究》课题活动中，老师会充分地利用电脑，为幼儿提供视频、音乐、图片等多种形式，帮助幼儿认识、了解、熟悉中国的传统节日和国外的各种节日。在幼儿观看视频的过程中，能够通过有趣的动画了解节日的起源，有时老师会按下暂停键，向小朋友进行讲解，还会一起学习和节日有关的歌曲，通过音乐欣赏感受节日的气氛。有时教师会和小朋友说一说节日的传统习俗，很多习俗是孩子平时不常见到的，通过视频和图片的展示，孩子会初步认识到这些习俗，并且对此产生兴趣。
    总之，多媒体技术合理地运用在幼儿园教学工作中，给老师的工作带来了极大的便利，提供了新的教育理念、新的教育方式。同时，为幼儿教师们打造了一个自由的教育空间，促进教师的教学水平和教学理念不断得到提升与创新。