无论是在偏僻的农村小学，还是在如今的实验小学；无论是教育教学，还是工作之余，扬中市实验小学刘红美总是想孩子们所想，在各种角色中努力改变与提升。
    孩子们喜爱的语文老师
    刘红美一直深深记得特级教师窦桂梅的一句话：小学语文教师虽然姓“小”，但眼光不能“小”，不能只停留在课本和参考书那一点点最基本的东西上，我们要在孩子的心田里种上语文的根，让它不断生根发芽，茁壮成长。所以课堂中，刘红美总是尽可能地为孩子们创设情境、拓展阅读，让他们觉得语文好玩、好记、好学。
    2013年，她代表学校参加皖鲁苏三省阅读教学大赛，执教《林冲棒打洪教头》一课，获得特等奖。2013年，她被评为“镇江市我最喜爱的语文教师”，她真心希望能永远做一位孩子们喜欢的语文老师。
    孩子们信赖的妈妈老师
    有人说，小学老师就是个全能保姆——不仅要管学习，还要管吃喝拉撒和心里想啥。从教19年来，刘红美都记不清自己当了多少回这样的全能保姆。
    小学高年级的孩子，开始有自己的主见，却又常常不愿向他人倾诉。为了做好学生的思想工作，刘红美在班级开展餐后演讲活动。即每天午餐后按学号抽取一位学生进行即兴演讲，刘红美及时进行点评。通过生生间的交流、师生间的沟通，一些必做的思想工作便可水到渠成。
    班级的张同学就曾问刘红美：“老师，其他同学有困难时我都热情帮助，为什么我的人缘一点也不好？”张同学也是个叫人头疼的孩子，平时别人说不得他的缺点。刘红美首先肯定了他的优点：读书多、记忆力好，接着趁机把他随便讲话影响课堂秩序、不站在别人角度考虑问题等缺点说了出来。那天的谈话触动了孩子心灵，张同学之后有了很大改进。在刘红美看来，教育学生必须抓准时机，好的时机才会带来好的效果。
    每换一届学生，每接一个新班级，面对不同的孩子，刘红美总是想：假如我是孩子，假如是我的孩子……她从孩子、家长的角度出发，努力做好一个“妈妈老师”，因此赢得了学生、家长的一致好评，她也先后被评为“扬中市十佳辅导员”“扬中市优秀教育工作者”。
    孩子们崇拜的点子老师
    刘红美教过的学生私下是这样评价她的，“我们刘老师就是‘鬼点子’多”。的确，为了提高学生学习效率，刘红美确实想了不少点子。
    为了提高学生的作文能力，刘红美在班级开展“轮流日记”的练笔活动。全班48人，分成12组，每组4人，每个小组共用一本日记本。日记本在小组成员中传递，每一位组员在完成自己日记的同时，都可以阅读其他组员的日记。
    这样的教学点子还有很多，刘红美把它们汇集起来，也有了小小的收获。她参与编写的校本教材《班本小作文》由河海大学出版社出版，课题成果荣获2013年镇江市教育教学成果奖评选一等奖，她的课题研究论文《轮流日记，部部惊星》发表于《生活教育》，《在阅读教学中指导学生写作》发表于《语文教学研究》，《板块教学，构建高效课堂》发表于《小学教学研究》。她的多篇实验论文发表在《小学教师培训》等省级以上刊物。她还先后两次赴湖北省十堰山区参加“关注山区教师，撑起大山脊梁”志愿者活动，被评为“扬中市骨干教师”“镇江市骨干教师”“扬中市学科带头人”“江苏省诗教先进个人”。
    “成绩只属于过去”，人到中年的刘红美依然充满活力，她将继续以满腔的热情，去想孩子们所想，做好孩子们所喜爱的百变老师。
                                                             文/瞿旭梅