“十多年的工作经历，给我留下了太多的感触、太多的思考。特殊教育真的是不易，真的是很难！”2005年，王亮从一所普通的乡村小学来到建湖县特殊教育学校，从此成了一名特教老师。“但在艰辛的同时，我们也为那些不幸孩子们的点滴进步，倍感慰藉、倍感幸福！”
教师，家长，保姆
    教育正常智力和健康的孩子都十分艰难，非一日之功，何况那些患有智力障碍、听力障碍的孩子。作为特校老师，整日里和这样的孩子打交道，在常人看来，别说是幸福了，恐怕连最基本的快乐也谈不上，即使再怎么耕耘付出，这辈子也别想桃李满天下。
    王亮的学生，大部分来自农村，其中不少家长也有着很严重的智力问题，家中十分贫寒拮据。有的孩子从开学一送来，家长就再也不闻不问了。
    “但作为孩子们的班主任，‘责任’一词常使我感到不忍放弃、不能放弃。”哪位孩子生活用品用完了，王亮会帮他买；哪位孩子病了，王亮带他看医生……
    就这样，王亮是老师，是家长，又是保姆，练就了多重角色的自由转换。时间长了，这些孩子们都离不开王亮了，王亮就像他们心中的太阳，时刻温暖着他们，照亮着他们前行的道路。
    来自火星的孩子
    王亮曾教过一名叫涛涛（化名）的自闭症儿童。人们称自闭症儿童是“星星的孩子”，但涛涛大概来自火星吧，脾气暴躁且满口胡言乱语，在一次严重影响课堂教学后，他被王亮严厉地“提”了起来。可王亮还没开始批评，他却突然夸张地号啕大哭，一边哭着，还一边指着王亮大叫：“你欺负我，我要告诉老师。”王亮笑着说：“你要告诉哪个老师呀？”“哼，我要告诉王老师。”“哦，原来他要告诉我呀！”顿时，教室里哄然大笑。
    “当时，我深深地怔住了，内心像被什么东西揪住了，根本笑不出来。”虽然，在涛涛单纯的逻辑里，不明白这件事是多么的可笑，但在他的潜意识里，老师就是他最可信任、最可依赖的人。王亮坚持每天都要和涛涛进行一对一的康复训练，一遍遍地重复提问、回答，一次次地纠正孩子的行为习惯。经过几年的学习训练，涛涛现在已经有了很大的进步。王亮说：“不管这个孩子来自哪颗遥远的‘星星’，我都要带着他去寻找光明。”
苦尽甘来终有时
    他的班里还有一名叫东东（化名）的孩子，重度智障，走路总是一瘸一拐的。由于神经受损，大小便失禁是常有的事，每当王亮给他擦洗身子时，他要么哇哇大叫，要么嘿嘿直笑……“有时我真想冲他大发雷霆，可一想到他是一个智障儿童，我的心就慢慢平复了下来，他什么都不懂啊！”
    在王亮日复一日的帮助与关心下，终于有一天，在王亮帮他做语言康复时，他冷不丁地说了声“老师好”！这一句“老师好”胜过千言万语，涤荡了王亮心中所有的痛苦和委屈，因为这是直击心灵的慰藉。正是这一点点的心灵交汇，让王亮更加执着这份工作。
    做特教老师是辛苦的，因为他要付出比常人更多的努力，做特教老师也是幸福的，因为那一声声纯真的“老师好”是世间最动听的声音！
                                                              编辑/蒋道君