30年来，他始终以“学高为师，身正为范”为行为准则，不断探索着学生的全面成才之路。他以“唤醒学生实现自我教育”为目标，不断地为学生打开智慧之门。他就是句容市教师发展中心主任方扬平。
    出生于60年代的方扬平，从小就目睹了父母辈生存的那份艰辛与苦难，饱受了孩子们对知识的渴求与求学的艰难。1989年，镇江师专毕业后，他毅然选择了教书育人这份清贫但却受人尊敬的职业，登上了三尺讲台开始了他的人生之旅，谁知这一站便是30年。
    方扬平一直担任班主任工作和化学教学工作。课业负担重，工作量大，可他从无怨言，默默奉献着，努力着。用他的话说：“既然热爱，才会选择，既然选择了，就应该无怨无悔，坚持走下去。”
    刚毕业那会儿，学校化学老师十分短缺，为了不让孩子们因老师缺少而耽误学业，方扬平主动请缨，一个人承担5个班的化学课教学，一周课时20余节，同时还要承担一个班的班主任工作。早上，他从床上爬起来匆匆赶到学校，带领学生们上早操，自习、备课、上课……几乎是“连轴转”，没有休息的时间。累了，他就趴在办工桌上小憩一会儿，铃声一响，便匆匆走进教室。
    放学后，他总是最后一个离开学校，几个班的学生作业，堆在眼前就像一座座小山，为了掌握每个学生一天的学习情况，他不敢有半点马虎，对每一本作业都要精批细改，时间对他来说就是奢侈品，他必须挤时间，抢时间，和时间赛跑。晚上，除了要备写教案外，他还要对一天来的工作情况及班级工作进行总结反思，对第二天的工作进行思考，做到心中有数。对待工作他从来都是兢兢业业，谨小慎微，从不敢懈怠。
    “作为老师，光给学生讲大道理是不行的，应当到学生身边，用行动引导学生，身教比言传更重要。”无论是课上还是课下，方扬平总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。做的每一件事他都严于律己、率先垂范。她将自己的言谈举止，置于学生最严格的监督之下，要求学生努力学习时，自己首先做到。当教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规。
    “要给学生一杯水，自己必须要有长流水。”30年来，方扬平不断提升自己综合素质水平，参加本科进修，进入研究生课程班学习，成为市中青年骨干教师培训班的首批学员。近年来，他还挤出时间参加管理研修班，成为镇江市名教师工作室成员，也是江苏省首期特级教师后备人员高级研修班成员。
    方扬平还积极参加各种教学教研活动和业务评比，并多次获奖。30年来，他笔耕不辍，共有10余篇教学研究论文在省级以上刊物发表，其中四篇发表在《化学教学》等全国中文核心期刊上。       2014年，他与他的团队成立了句容市方扬平教师工作室，带领一批中青年教师致力于义务教育化学启蒙教育研究和课堂教学变革，促进了团队成员的专业发展。
                                                              文/丁和兵