《教育部2014年工作要点》指出：以教育信息化扩大优质资源覆盖面，加快信息技术和教学的深度融合，加快推进教育装备标准化建设，让信息化真正成为提升学校核心竞争力的手段。
    率先在苏北地区创建成教育现代化学校后，金湖县实验小学不断巩固教育现代化学校的创建成果，深化各项措施，加大创建力度，始终瞄准教育现代化的发展方向，以创建“智慧校园”为抓手，不断加强校园信息化建设，积极推进教育现代化工程。学校坚持科研兴校、特色强校的发展战略，把现代信息技术教育作为学校特色建设的重要内容来抓，有效地实现了特色建设与学校的同步发展，彰显学校的办学魅力。
    一、加强硬件设施的建设
    学校加大智慧校园设备的装备投入。按《江苏省中小学教育技术装备标准》要求，学校实现了网络班班通，并为所有班级配置了触控式一体机、互动电子白板等现代化教学设施。目前，学校拥有计算机351台，其中学生计算机321台，每10名学生配一台计算机。学校建有网管中心、音像资料室、电子阅览室、录播教室、专用多媒体教室、4个网络教室等；所有班级教室全部配备了触控式一体机或互动电子白板，每位教师配有一台笔记本电脑，师机比1∶1。校内主干速率达到100Mbps，网络终端遍及每个教室及每位教师办公桌。硬件设施的建设，为智慧校园的创建提供了强有力的物质保 障。
    二、加强业务技能的培训
    学校制定了“智慧教师”的培养模式，将新课程标准和智慧课堂教育理论，在校园网上发布，要求每一个教师认真学习。不断加大信息化培训力度，先后开展了微课制作培训、翻转课堂理论及应用培训、触控式一体机培训、基于一体机环境下的课件制作培训、录播教室使用培训等。
    为巩固培训成果，学校先后组织了智慧课堂展示、智慧沙龙、教学研讨、微课制作、课件制作、信息化教学设计评比等活动。通过外出参观学习，参加各种教科研活动和课堂观摩活动，让名家名师的讲座、课堂教学不断更新教师的教学理念，提高教师驾驭课堂的能力。通过开展会前读书交流会、专题书目荐读等活动，营造良好的读书氛围。引导每一位教师与经典对话，从中汲取教学智慧。
    通过开展QQ群在线主题研讨、教师博客等方式，多渠道提升广大教师的理论素养和业务能力。这些活动的开展有效地提高了教师的信息化能力和综合素养。
    学生是教育的发生处和最终落脚点，学校通过各种途径加强对学生的教育和培训，如国旗下讲话呼吁、校园环境熏陶、班级群讨论、班主任宣传、信息技术教师课堂引导等，多措并举使学生的信息素养得到明显提高，智慧课堂理念深入人心，智慧校园建设得到学生的理解和支持。
    三、加强平台运用的实践
    创建的最终目的服务于学校，服务于学生和老师。
    首先是加强数字资源建设。学校在推进数字资源建设与应用的过程中，通过校本开发、引进开发、利用上级提供的优质资源等形式，实现数字资源的可持续生产、传播和共享。学生学习的资源主要是：供学生自主或协作学习的各种数字化资源，包括系统化的网络课程、数字图书、校本选修课程、个性化辅导的多媒体课件、针对学科专题的探究性主题资源等。教师教学的资源主要有：供教师开展多媒体教学和网络教学的各种数字化资源，包括教学设计方案、多媒体教学课件、备课素材资源等。教师专业发展与教研资源：面向教师专业发展的各种培训资源和供教师开展教研的各种数字化资源，包括网络培训课程、专家报告、公开示范课等。
    其次，努力实现资源共享。学校通过组建教师研讨交流QQ群，各班级学生学习交流QQ群，引导教师、学生建立个人博客，在网上进行交流和沟通。与此同时，学校通过有关平台，向老师、学生进行有关阅读、浏览的推荐引导，通过家校通与家长进行联系沟通，努力实现智慧校园的创建，给学校、师生、家长带来最大的便利和收益。