“一校一球一操”，传统足球与现代拉拉操相融合，与大课间活动、体育节活动相结合，足球游戏融入阳光体育，校本足球课程初具雏形……
    作为全国青少年校园足球特色学校，江阴市花园实验小学(简称“花小”）于1994年建校，10年不到的时间里，就成为江苏省第一个也是唯一一个由完全小学直接升格为省实验小学的学校。不仅仅是足球，在国际跳棋、书法、英语等课程教学研究上均有突出成就。
    花小成长的背后与其中的艰辛，在校长王玉红看来，“学生是花朵，我们尽己所能，让生命之花幸福绽放。”

    立足游戏，寓动于乐
    花小从足球游戏入手，让每位学生都感兴趣，喜欢学，能参与，尽量扩大男女生教学覆盖面。负责术科指导的教导处副主任林海介绍，“足球世界并不是男生的天下，有时女生反而更感兴趣。通过游戏的方式，她们更愿意参与到足球运动中。”
    多变的游戏形式，有趣的游戏内容，学生在游戏的同时学会了“对穿传球”“发任意球”“途中换位”等简单易学的足球技巧。
    除了每周有趣的足球游戏课程外，学校还努力尝试在体育课程教学中尽量多加入足球元素，插入足球素养训练。好的课程也需要专业教师和优秀教材作支撑，学校现有专职体育教师7人，外聘足球教练2人，校本教材《快乐足球游戏》也以校训“尚美”中“尚健康之美”为主旨。分年龄段汇编，每个水平段安排20个活动项目。
    “立足游戏，寓动于乐”，真正让孩子们走进足球场，沐浴阳光，挥洒汗水，尽情享受足球运动的快乐和惬意。
    家校合力，花小足球更具特色
    家长的支持，是学生学习足球的动力，更为花小长期的足球项目发展助力。“家长大多是支持孩子进行足球训练的。现在的孩子想发展，并不简单靠提高成绩，还要德、智、体等多方面齐头并进。”谈及足球特色项目建设，校长王玉红对于家长方面的支持显得信心十足，足球训练可以锻炼孩子毅志，培养团队精神，塑造他们的形体美，家长当然不会阻止孩子获得这样一个锻炼提升的机会。
    实际训练过程中，家长当然也会为孩子的主课学习能否跟上而忧心，为比赛地点路程遥远而担心。学校方面为此专门开展家长辅导，消除家长们的忧虑，对于优秀的体育苗子还请教师一对一指导。多重保障之下，在比赛中拿到名次的孩子同时也是学校“三好学生”的大有人在。
    家长的支持与学校的推动，促使花小足球特色项目更具特色，除了有校级足球俱乐部外，各班还有班级足球队，体育节中也恰当融入集体足球游戏比赛。在家校相互配合努力下，花小获得了江阴市阳光体育先进学校、江阴市学校体育和艺术工作先进集体等殊荣。

    如何让鲜活的生命彰显个性？
    要想足球真正进校园，不是简单喊几句口号或是开展几场比赛，比出几个“第一”就能做到的，这是一个长期而系统的工程，正如王玉红所说，“发展足球项目，首先要弄清为了谁和想要什么。”
    花小管理团队在多年的探索实践中一直思考这样一个问题：如何才能让一个个鲜活的生命个体在六年的校园生活里，彰显个性，挖掘潜能，实现自然、生动、和谐、可持续的发展，并为其终身幸福奠基？
    “足球进校园”，就是这样的契机！
    “发展足球特色项目，虽然不能没有比赛成绩，但也不能片面依靠成绩说话。我们希望足球能够带给孩子们快乐，由竞技比赛走向游戏参与、全员普及。这首先要为了孩子，遵循孩子生命成长规律。”
    王玉红的理念是，遵循学生自由、自主、自然的发展成长规律，塑造他们的形体美、运动美，从孩子开始，提升全民足球文化素养，这才是“足球进校园”的初衷。
    英国思想家罗素在《幸福之路》中认为，“幸福的秘诀是让你的兴趣尽量扩大”。在江阴市花园实验小学，“让生命之花幸福绽放”的秘诀也同样如此。
    学校通过各种足球活动、足球技能教学，从教育理念、环境设施、师资培训、校本课程等多方面提供兴趣保障，以球为媒，让学生在足球运动中感受幸福，在拼搏与合作中体会运动带来的快乐！