《全日制义务教育思想品德课程标准》中指出，要注重培养学生的创新精神和创新能力，关注学生的全面发展。现代教育技术以其独特的形象生动性、内容丰富性、操作互动性，使课堂教学更贴近学生的生活，更符合学生的认知规律，能促使学生同时调动多个感官，用最短的时间获得大量的信息。因此，我们要积极推进教育技术和教育教学的深度融合，从而使高效课堂和学生全面发展成为可能。下面就运用现代教育技术提升课堂魅力，促进学生发展方面谈几点看法。
    一、运用现代教育技术有利于创设情境，萌发情感
    在教学中，教师要努力创设生动活泼、新颖愉快的学习氛围。相对于传统的课堂教学而言，多媒体教学所呈现的有声有色、生动形象的教学内容，能够更有效地刺激多种感官，诱发学生的好奇心，激起学生学习的主动性和求知欲。
    例如：在教学苏教版七年级政治上册第九课《众人划桨开大船》时，为了营造集体力量大、团结向上、众志成城的教学情境，我选择了电视音乐导入的手法，用多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》，随着激昂的旋律、跃动的音符，学生们在情感上达到共鸣，并在音乐美的情境中得到陶冶。当学生们进入教学情境，我因势利导引入正课。在教学过程中讲述“团结就是力量”这个问题时，我又利用多媒体播放了一部MTV《团结就是力量》。生动的画面，磅礴的气势，令学生们热血沸腾，加深了对内容的理解，同时也让他们在雄浑的音乐意境中领略到手手相连、心心相印的崇高美。我感到生动的教学情境确实能调动学生的思维，激发学生的情绪体验，增强课堂的感染力，是对学生进行情感教育的有效途径。
    二、运用现代教育技术有利于培养兴趣，激发动机
    爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的动机。初中思想品德课是对中学生进行思想教育和素质培养的重要途径。在传统的课堂教学中往往容易上成大道理堆砌的说教课，学生兴趣不高，积极性难以调动。而充分利用多媒体技术，就可以使学生对所学内容产生兴趣，使之以最佳的兴奋状态投入到学习中去，给思想品德课注入新的生机和活力。     
    例如：在教学苏教版八年级政治《消费者的合法权益受法律保护》一课时，我选取了赵丽蓉和巩汉林表演的小品《打工奇遇》，通过多媒体播放影像让学生观看和赏析，学生在愉悦中掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的陶冶和教育，进而提高了课堂教学效果。因此，思想品德课教学中，教师恰当运用现代教育技术创设良好的教学情境，激发学生的学习动机和求知欲望，其效果是不言而喻的。
    三、运用现代教育技术有利于突破重点，化解难点
    运用教育技术能营造气氛，再现相关场景，启发学生思维，并吸引学生的注意力，有利于突出重点、突破难点。多媒体教学的优势是通过多媒体视听技术呈现教学内容中直观、具体、生动的形象，使学生既能看到了形，又听到了声，犹如身临其境。
    例如：在教学八年级政治《依法维护消费者权益》一课时，为了突破和化解“如何维护权益”这一难点，我选取了几件近年来发生的维护消费者权益典型案例，通过多媒体播放给学生观看，引导学生关注生活、强化体验、护法维权。学生在教学活动中了解了生活中的侵权事件，并知道了如何维护自己的合法权益，充分发挥了学生的主体作用，从而培养了学生的维权意识和自我保护意识，获得了事半功倍的效果。
    四、运用现代教育技术有利于设计问题，引发思考
    运用教育技术，能够有效地依据思想品德课教学要求设计和回放教学内容，从而有效地诱导和激发学生去深入思考、发现问题、概括知识、强化记忆和发展能力。在多媒体的运用和教师的引导下，学生会得到更多的感受和启发。
    例如：在九年级政治《感受社会变化》教学中，我首先用多媒体播放歌曲《走进新时代》，然后，提出问题让学生进行讨论：你觉得近几年家里的生活有变化吗？从人们生活的变化中你能得到什么感受，是否感受到改革开放以来我国社会的变化和发展？你知道我国社会发生了哪些主要变化及其根本原因吗？通过这些教学情境以及问题的设置，引发学生思考，让学生去讨论、交流，从中培养和锻炼他们的思维能力与创新意识。
    五、运用现代教育技术有利于扩大容量，提高效率
    思想品德课有些内容比较抽象，仅凭课堂上教师单一的讲解，很难达到预期的教学效果。而在课堂教学中恰当运用多媒体技术，能够把比较抽象的东西具体化、形象化，易于学生理解和接受。同时借助多媒体传递信息，可以节约时间，大大增加单位时间内的有效信息量，使学生能获得更多的信息。
    例如：在九年级政治《感受社会变化》教学时，单凭教师讲“我国改革开放以来社会发生了翻天覆地的变化”，学生很难理解和接受，因为他们没有这方面的经历和体验。这时，可以借助多媒体技术展现一些改革开放前后的图片、文字、数据等资料，并作出前后对比。这样，既可以使学生获取更多的信息，又有助于学生记忆、理解。同时，还增加了课堂容量，提高了教学功效，而传统的课堂教学是无法达到这样的效果的。因此，运用多媒体教学有助于学生掌握知识，有助于提高教学效率，有助于促进学生的全面发展。
    总之，在初中政治课教学中，教师充分运用现代教育技术，能优化课堂教学结构，大大提高思想品德课教学的实效，同时多媒体能使教学信息生动、形象、感染力强，引起学生的学习兴趣，充分调动学生学习思想品德课的主动性、积极性、创造性，充分发挥学生的主体作用。但值得注意的是，在运用多媒体教学时要适时、灵活、适度，这样方能起到事半功倍的效果。