随着现代教育技术的发展，教育教学改革不断深入，交互式电子白板多媒体技术应运而生。交互式电子白板以其技术本身的互动性特点，正在促进我们课堂教学方式的改革。但如何真正发挥交互式电子白板的功能，还需我们努力去探索更有效的途径与策略。下面我就自己的经验谈几点粗浅的看法。
    一、电子白板的交互性，使课堂教学更加灵动
    电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能，改变了课堂教学上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。利用交互式电子白板进行课堂教学，教师可以方便、灵活地应用各种教学资源、网络资源及校本化课件等。教师在引导学生探究知识过程中，还可以通过电子白板相关功能指导学生进行有效的学习思考和探究。
    传统的多媒体课堂大多使用PPT、Authorware、Flash等来设计多媒体教学过程。这些软件可以实现一定的师生交互活动，但这种交互活动多由教师在课前备课时预想课堂中可能出现的问题而设定的，其最大的缺陷在于，课堂教学中所遇情况教师不可能全部考虑到。当学生在学习过程中出现的问题与教师准备的不同时，因课件无法及时修改，教师也就无法随生而变，学生的问题只能被忽略。而交互式电子白板进入课堂，为我们课堂教学带来了新鲜的学习气息。它具有可随时在白板上书写、勾画的功能，教师可直接将交互式电子白板的书写功能融入教学课件中去，使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分，并直接保存在课件中。
    二、电子白板的交互性，使课堂教学更加便捷
    从一支粉笔、一块黑板到后来多媒体与学科整合实现了课堂改革的飞跃，但也存在一些明显的弊端。教师被困在了电脑旁，离不开鼠标，频繁地穿梭于屏幕与电脑之间或学生与电脑之间。这样给教师造成了不便，分散了精力，给学生也带来了多余的信息干扰。电子白板让我们免去了这一烦恼，只要站在白板旁，用功能笔轻轻触碰白板就代替了鼠标的功能，显得悠闲自如。教师不再是课件的操作者，而是课堂的组织者。教学是一种双边的活动，电子白板使我们从繁琐的操作中解放出来，有更多的时间和精力去关注学生的反应，与学生进行及时有效地交流。这样的课堂是交流的课堂，是异彩纷呈的课堂，是真正有效的课堂。
    在课堂上，教师利用电子白板上课，不但可以像在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等操作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘污染。有了交互式电子白板，教师就可以轻松地回归课堂，与学生自由互动。另外，我们还可以利用电子白板的强大功能自由地对教学内容进行调整和修改，甚至可以现场发挥想象和创造。课堂的交流变得更加顺畅自然，师生互动更加充分，教学内容更加直观。电子白板的交互性使教师教得更方便，学生学得更快捷。
    三、电子白板的交互性，使课堂教学更有实效
    基于网络环境下的自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养创新精神和实践能力的最有效的学习方式。教学过程是多要素相互作用、动态多变的过程，电子白板的出现，为教师创造出一个操作简单、互动性强的教学环境，使教学过程呈现出多样的变化。它可以让教师以更感性、更直接的方式授课，更轻松地利用主题资源进行教学，使丰富的主题资源应有的功能在课堂教学中得到充分发挥，让课堂教学更加生动精彩。以交互式电子白板为中心的互动课堂以其所拥有的庞大主题资源库，提供了大量的教学资源，提高了学生的学习兴趣。学生积极地参与到教学当中，大大提高了学习的自主性和积极性，培养了自主学习、探究学习的能力，使课堂变得更加轻松愉快。
    有利于调动学生学习的积极性 电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和参与性并提高学习质量，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。对于一些比较抽象的知识和概念，利用电子白板课件可以为学生提供形象、科学的方法和思路。由于白板可以记录教师授课的内容和过程，有利于学生巩固和回忆知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。交互式电子白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动。在这样的课堂里，学生兴趣浓厚，参与意识增强，易于发挥他们的学习主动性与积极性，是实现以学生为中心的有效方法。
    有利于突破教学的重点、难点 运用交互式电子白板教学，能创造气氛，再现有关场景，启发学生思维，并会吸引学生的注意力，有利于突出重点、突破难点。交互式电子白板教学的优势是通过点化教学，不仅可以使重点深化，而且难点又能浅解。交互式电子白板在综合处理和控制符号、语言、文字、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，化枯燥为生动，从而化难为易，更好地突破教学中的重点。
    有利于调动学生的学习兴趣 利用交互式电子白板导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。情景导入的方法很多，如情景引入、悬念引入、设问引入、图画引入、音乐引入、表演引入等。在教授不同类型的内容时，我们可以采用不同的情景导入方法，利用交互式电子白板资料库中的图片、音乐等资料，激发学生的好奇心与求知欲，为高效课堂打下良好的基础。教学过程中，教师既是学生学习的指导者，也是学生交流的组织者，还是学生学习兴趣的激励者。电子白板与多媒体网络技术结合，为学生提供了丰富多彩的交互式界面，其信息量之大，超乎学生的想象，有利于激发学生学习的兴趣，让学习真正成为学生本身的一种自我需要。
    交互式电子白板以其“现万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为有效教学开辟了新的天地，让课堂教学更生动精彩，使教学更优化。