不少父母为了生计常年在外打工，留守儿童问题已成为不容忽视的社会问题。泰州市海陵区关工委、区教育局坚持把“让未成年人拥有健康心理”作为加强和改进未成年人思想道德建设的出发点和落脚点，会同学校、社区开展形式多样的关爱活动，促进少年儿童健康成长。
    区心理健康指导中心：引导留守儿童爱要大声说出来
    “同学们，我们手拉手站成一排，每人说一句最想说的话。”30名留守儿童在泰州市心理学会会长李如齐的带领下，开启“心晴行动”。
    “爸爸妈妈长年在苏州打工，我已经好几年没有看到他们了”“爸爸去广州了，我很想念爸爸”“每当晚上做作业遇到难题时，就希望爸妈在身边”……顷刻间，孩子们泣不成声。
    针对留守儿童的心理问题，李如齐建议孩子们在想念父母时，通过电话或写信的方式，将情感及时宣泄出来，也可以和爷爷奶奶沟通。通过经常性的联系，既可以释放思念之情，又可以得到父母家人的帮助和指导。
    这是区未成年人心理健康指导中心“心晴行动”的一个场景。据负责人介绍，自2014年10月，海陵区成立“未成年人心理健康指导中心”以来，已有数百名留守儿童参加“心晴行动”，接待来访60多人次，心理咨询70多人次。“心晴行动”用温情温暖幼小的心灵，让阳光照亮阴霾。
    学校：让留守儿童不孤单
    据调研统计，大多数留守儿童由祖辈照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保等问题。为了帮助孩子健康成长，全区20所中小学校校设立了心理咨询室，配备专职或兼职心理老师。
    泰东实验学校从2008年起建立“教师妈妈”工作室，数十位教师与留守儿童结对。在情感沟通上，“教师妈妈”每周与“子女”谈一次心，每月让留守儿童与父母通一次电话；在生活上，“教师妈妈”每天中午与“子女”一起就餐，每月和留守儿童逛一次街；在学习上，“教师妈妈”耐心辅导，并利用课余时间为“子女”培优补差。在亲情的滋润和慈母般的关爱下，孩子们发生了可喜的变化。
    海陵学校是一所刚组建的九年一贯制学校。五年来，该校每学期组织一次学生家庭“大走访”活动。校长、班主任、任课老师走进学生家庭，为留守儿童和贫困家庭的孩子送去学习用品，同时与家长就孩子成长困惑进行一对—“会诊”。为了帮助双职工和外出务工父母解决后顾之忧，该校与施教区社区联办“四点半课堂”，党员骨干教师和社区干部一起组织双职工子女和留守儿童开展有益活动，丰富孩子们的精神生活。
    苏陈实验小学开设了“双休日快乐驿站”，每逢周六，老师和“五老”志愿者组织留守儿童到校读书看报、下棋、做游戏，或参加故事会、书法绘画等活动。该校以留守儿童“快乐驿站”为题材的电视《今朝苏小竞风流》在全国校园电视宣传片评比中获铜奖。
    社区：打造留守儿童的“心灵乐园”
    在区关工委、区教育局指导下，海陵区各社区因地制宜，注重留守儿童的心理关爱，建立心理疏导站。
    海阳社区外来人口多，由于家庭温情缺失，不少留守儿童心理上普遍存在自卑、内向、易怒等问题。为帮助孩子解决心理需求，该社区组建“心灵乐园”社团，注册成民办非企业单位，聘请专业心咨询理师7名，为青少年及留守儿童、残疾青少年提供心理服务。
    据社区干部王春梅介绍，“心灵乐园”以沙盘游戏治疗为主，通过摆放沙具，展示参与者心理。2013年8月，一位母亲将她15岁的孩子带到这里，心理咨询师主动与孩子谈心，可是他就是不理睬。吃了闭门羹的心理咨询师与他母亲协商，请他玩沙盘游戏，他终于动手了。根据活动情况，心理咨询师了解到他的心理状态，经过18次有针对性的疏导，孩子终于开朗阳光了。
    高桥社区“阳光心理疏导站”引进泰州心理学协会专业团队，开通“心灵热线”，为社区青少年排解因情感、学习及工作带来的心理问题。迄今为止，累计帮助孤残、留守、单亲儿童和矫正对象子女八百余人。
    沁莲社区“阳光心理辅导站”还专门建立了互助网络：未成年人和留守儿童“朝阳”QQ群和监护人“家有希望”QQ群。“我们将利用这个互助平台，宣传心理健康知识，帮助他们解除心结，让每个未成年人和留守儿童都有阳光的心理。”一位工作人员说。
    少年儿童是祖国的未来，明天的太阳。关注留守儿童，关心未成年人心理健康，是一项社会系统工程。泰州市海陵区关工委、区教育局、区属中小学、各街道社区创新思考，多措并举，为留守儿童的健康成长撑起了一片蓝天。