如今，随着素质教育越来越被重视，社会实践基地也不断寻求创新，为学生的学习生活注入了新的生命力。与此同时，社会实践活动中过程的实践性、内容的开放性、参与的自主性和目标的生成性等特点也给社会实践基地教师提出了严峻的挑战。
    信息技术的日新月异，微课的流行和日益普及为社会实践基地教学带来了福音，它是社会实践基地课堂教学的有效补充形式，不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合社会实践基地学生个性化、深度化学习的需求。
    一、微课适合基地课程教学
    1.短小精悍 
    制作微课就是微研究的过程，基地教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，简单实用，微课制作本身也是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。如剪纸、布贴课都可以通过微课来对操作过程进行展示，有利于学生更好地学习掌握剪纸和布贴的方法，更有利于三维目标的达成。
    2.传播方便 
    微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。社会实践基地课程分为必修课和选修课，学生可以在来基地实践前观看微课，这样有利于学生对照课程菜单，有针对性地选择选修课。
    3.自主控制 
    微课可以让不同学生根据自己的基础和接受程度控制视频的播放进度。在社会实践基地教学中，教师可以根据实际情况进行调整，这样更有利于学生对知识的掌握。
    4.制作方便
    微课制作形式不拘一格，制作工具也随手可得，非常丰富。因此教师上手容易，可以充分发挥个人的创造力。微课作品便于分享和交流，可以提高教师的自信心和成就感，能有效促进教师的专业发展。 
    二、微课有助基地教学效果
    实践基地是集科技创新、手工制作、军事训练及安全教育、拓展训练四大类活动的场所。本着让学生“学会一门手艺，掌握一种技能”的宗旨，基地的课堂教学需要树立安全意识、质量意识、服务意识。针对不同年龄段学生身心发展的特点和素质教育的需要，基地的教学形成了自主性、实践性、知识性、多元性的特色。微课在基地教学中发挥着积极的作用。
    1.教学时间短，便于集中学生注意力
    根据科学研究，人的注意力的有效时间为10分钟，而微课的时长一般为5-8分钟左右，学生在观看微课视频时不感到内容冗长，有利于学生注意力的保持和集中。如微课《金丝沙画的制作》采用讲授、问答、启发、表演等多种教学策略，不仅可以提高学生的注意力，而且能够提高学生的学习兴趣。教学时组织学生的实践操作，更有利于学生掌握沙画的制作流程。
    2.切入主题迅速，有利于理解知识点
    每节微课一般都只有一个知识点，只解决一个问题，或培训一项技能，而且都是开门见山直达主题，能有效地实现教学目标。如《十字绣》的教学目标是使学生初步了解十字绣项目名称来历、表现题材及它的实用性；知道十字绣所需的工具；掌握十字绣的基本针法。如果仍按照传统的教学策略来系统讲授，势必占用学生大量的时间。在教学中，我们把各个知识点都录制成微课，不但加强了知识点之间的联系，也有利于学生对知识点的理解。对于教学难点“掌握基本针法”，我们通过反复播放视频，突破了技能教学的难点。
    3.视频资源容量小，有利于自主性学习
    “微课”视频及配套辅助资源的总容量一般都是几十兆，视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式，学生可流畅地在线观摩课例，查看教师的教案、课件等辅助资源，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上，非常适合于学生课前学习。因此，在基地教学中，教师根据教学内容可以将基地课程的重点、难点、示范操作、安全注意事项等制成微课传到网上，供学生下载浏览，学生根据实际需要随时随地多次观看，查漏补缺，为学生的自主学习提供了便利。因此，微课教学是实现学生自主性学习的有效策略，我们倡导教师指导下的学生自主性学习。
    4.资源利用方便，有利于提高学业水平
    基地的各门微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线教学设计，课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的基地教学“微教学资源环境”。这些资源全部上传网上共享，使得教师和学生获取相对容易。同时，这些按主题组织在一起的资源也形成了视频教学案例。教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中，易于实现观念、技能、风格的模仿，最终达到能力及综合素质的提高。
    三、微课在基地教学中的实际应用
    社会实践基地面对的是八年级的学生，因此制作微课要根据他们的起点水平、学习内容和教学目标进行分析，制作精悍实用的微视频并运用于教学中。下面我以《水上项目》为例，探讨微课教学在基地教学中的实际应用。
    《水上项目》微视频内容是实践基地为贯彻落实教育部基础教育司印发的《示范性综合实践基地实践活动指南》（试行）的精神开展的户外拓展训练项目。项目通过精心设计的实践活动来达到“磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。
    在实际教学中，《水上项目》先通过微视频对教学内容作细致的展示和讲解，让学生对学习内容有清晰的感观上的认识。录制的几段训练实况视频，让教学效果更为形象有效。背景音乐配合教师的旁白，让学生从视觉和听觉上都能够感知教学内容，大大提高学习兴趣，深受广大学生的喜爱和欢迎。在户外的学习实践中，根据学生的学习进程、现状和突发的事先未曾预料的情况，合理调控教学进程，调整教学节奏，解决学生在学习中的认知障碍。本节微课语言规范清晰，有节奏感，富有感染力，表达形象。教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
    微课教学能体现以学生为中心的教学理念，符合社会实践基地素质教育的要求。微课的广泛性和互动性可以让学生在社会实践中体会到探究的魅力，体验到成功的喜悦。微课翻转课堂教育理念为社会实践基地的教学带来了春天。