运用多媒体技术培养幼儿创新精神
       苏州工业园区新馨花园幼儿园顾玲霞
       良好的创新精神是信息社会合格人才应当具备的素质。激励创新意识，培养创新能力的基础在教育。而幼儿创新教育是依据创造学原理，运用现代教育观念，合理地运用多媒体教学开发幼儿创新潜能，激发幼儿创新意识，培养幼儿初步的创新技能，塑造幼儿勇于创新的个性品质的新型教育，为幼儿营造一个富有信息化的教学环境。
       一、运用多媒体激发兴趣，唤起幼儿创新意识
       兴趣是幼儿最好的老师。教师在教学中要注重培养幼儿的学习兴趣，养成幼儿良好的学习、探究习惯，为幼儿创造性学习奠定基础。如何在传授知识的过程中做到生动形象，使幼儿更容易理解、掌握知识是许多幼儿教师在教学实践中时常思索的问题，而多媒体在教学中的应用可以较好地解决这个难题。因为多媒体教学课件具有生动形象的演示功能，动听悦耳的音响效果，给幼儿以新颖感、惊奇感，调动了幼儿的视觉、听觉神经，使幼儿在轻松愉快的教学气氛中，积极投入到每节课的活动中。为了培养幼儿的学习兴趣，激发求知欲望，教师经常在课堂上运用多媒体的动画效果，很容易使浅显平淡、枯燥无味的教学内容转化为妙趣横生的学习活动，融知识教学于情趣之中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，自然而然地进入对新内容的学习。
      例如，在教学“长方形和正方形的认识”时，大屏幕上显示一个聪明的机器人，然后教师讲述制作这个机器人的故事，这样既为新内容的学习作了铺垫，同时又活跃了教学气氛，很自然地导入到活动中。同时，配合多媒体画面中显示的机器人外貌，让幼儿说出这个机器人是由哪些图形组成的。幼儿从鲜明的图画中很快说出了各种图形，从机器人身上分离出长方形和正方形，由此导入新课“长方形和正方形的认识”。
      二、运用多媒体创设情境，发展幼儿创新能力
      创新能力是指创新主体行为技巧的能力。开展创新教学需要借助许多条件，其中极为重要的一条就是要多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地提示认知对象，进行思维训练。多媒体技术具有灵活的信息处理能力，可用于展示教学，模拟各种显示情境，创设多媒体情境，可帮助幼儿形象理解课程，为幼儿积极大胆地创编活动奠定良好的基础。
       例如，故事《司马光砸缸》中，整个情节都围绕着司马光和小伙伴们为救落水的小朋友而展开。为了引发幼儿积极的思维和丰富的想象，教师可将原教学录像进行重新编辑，先按原来顺序呈现小朋友落水，然后再提前显示救出落水的小朋友，接下来再显现大家讨论如何救落水的小朋友，最后回到司马光砸缸救小朋友。这样重新编辑，目的是为了制造悬念，让幼儿展开想象：司马光和小朋友想了哪些办法来救落水小朋友。这样不但增强了幼儿学习的积极性，还调动了幼儿的创造性思维。在平时的活动中，我们在运用多媒体技术编辑童话、故事时，可以播放到某个段落或画面就停止，把后面的故事情节留给幼儿自己去想象，鼓励幼儿在自主活动中大胆地表达、操作，尽可能为他们提供更多的选择机会，促使其开动脑筋，选择自己感兴趣的方法去自主地解决活动中的问题，培养幼儿的创新能力。
       三、运用多媒体开展活动，培养幼儿创新精神
       游戏的过程即幼儿自我发展的过程，对幼儿来说，游戏不仅是娱乐，还是学习。幼儿往往通过游戏来对现实生活进行创造地反映，而且游戏可以丰富幼儿的知识，促进幼儿观察、记忆、思维、想象和创新精神的发展。幼儿通过操作键盘和鼠标玩游戏，能更好地促进幼儿自主探索学习，不断提高动手能力和创新思维。幼儿把操作电脑当作游戏来玩，我们没有必要去刻意、硬性地灌输，而应在教学中采用多种活动，通过多种渠道，让幼儿亲自去体验、感受、发现、创造，并从中获得乐趣、受到启发、体验成功。
       如在大班美术活动《未来的房子》教学中，我们尝试让幼儿通过操作手中的鼠标，设计自己喜爱的各种未来的房子，并进行相互之间的探索、交流、欣赏，从而将以往教学过程中“教师教—幼儿学”的单向传导过程，变为教师和幼儿双向互动或多向互动的过程。平时，我们还让幼儿在电脑中玩图画游戏、各种智力游戏等，将娱乐和教育融为一体，增强了幼儿学习的趣味性，幼儿的思维能力、创新精神的培养收到了意想不到的效果。
       四、运用多媒体突破重难点，拓展幼儿创新思维
       创新思维是创造能力的核心。因此，培养幼儿的创新思维是对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质的关键。多媒体教学，直接介入教学进程，在教学重难点的排除过程中，能将抽象的概念制成具体的画面，化难为易，帮助孩子理解、掌握重难点，保持学习兴趣，并承担教学中某些环节的任务，改变了以往单调的教学方式，教师轻松地“教”，让幼儿在视、听、感全方位的刺激下，轻松愉快地“学”，大大提高了幼儿的创新思维。
       在教学中，我们将多媒体技术作为幼儿的认知工具，促进幼儿创新思维的培养。如在科学活动《各种各样的房子》中，我利用计算机信息技术具有灵活、随意的界面交互功能，用启发式和问答式的教学方法，让幼儿在看、想、说、议中，了解房子的发展过程。之后，教师再用赞美、引导的方法，鼓励幼儿“异想天开”“无中生有”地设计未来的房子：有的孩子设计了环抱形的大树房子；有的设计了水下龙宫式房子；有的设计了空中飞船式的房子……用多媒体技术优化教学过程，在培养幼儿的创新思维方面起到不可忽视的作用。
       如今有了多媒体技术的支持，许多新的教学模式、方法和手段应运而生，我们以此来发挥多媒体的作用，把它更好地用于我们的教育事业，促进幼儿创新思维、感知及能力的发展，优化我们的创新教育，培养幼儿的创新精神。