淮安市浦东实验小学：科技之光开启智慧之门
       活动室内孩子们学科技、玩竞赛的快乐身影；文化墙、黑板报上充盈着各种科学小常识；现代化的科技活动室、实验室、图书室、计算机室；全新的教学仪器和设备；形形色色的机器人、航模……走进淮安市浦东实验小学（下称浦东实小），浓浓的科技气息扑面而来。
       多年来，浦东实小围绕“普·惠”办学理念，着力推进科技特色建设，并以机器人项目为抓手，通过读书节、艺体节、礼仪节、科技节等校园四节，充分展示学生才能，丰富学生校园文化生活，努力将学校建设成充满活力的“书香花苑，科技乐苑，幸福家苑”。
       为科技教育提供优质发展空间
       现在，科技教育已经成为浦东实小的一面旗帜，甚至在全市具有广泛影响力。是什么使浦东实小科技教育顺利开展、蒸蒸日上？
       认识是行动的先导，浦东实小领导班子始终站在时代的前沿，采用课堂学习、教研活动、编发资料、开展竞赛等方式，不断向全校师生宣传科技教育，并身体力行参与科技教育活动，强化师生科技意识，使学校形成浓厚的科技氛围。
       为了保障科技教育，浦东实小一直保有一个强有力的科技教育领导小组：由校长顾万全担任组长，作为第一责任人，由学校各部门主任作为小组成员。领导小组职责具体，分工明确。它承担着全校科技教育活动规划、管理的重任，担负着辅导科技教师的职责，还负责提供科技教育活动所需的一切条件，成为学校开展科技教育活动的坚强后盾。
       近期，学校积极向上争取资金100多万元建设了网络探究室、比特实验室、标本室。学校科技长廊营造了浓郁的科普氛围，网络探究室、实验室、网络教室等提供了较为完善的科普阵地，科普课程体现了学校的科技教育特色。
       多措并举，建立专业教师队伍
       前苏联教育家霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”没有规矩不成方圆，强制性的制度管理如果不能辅以“以人为本”的管理精神，那么这个组织会缺乏亲和力。浦东实小始终把教师放在核心位置，追求教师全面而健康的发展，充分调动教师的积极性和创造性，构建起了制度与人本相结合的管理模式。
校长顾万全说：“没有好的教师队伍，再好的办学条件都是枉然。要形成学校特色，必须有一支素质优良的教师队伍。”
       为此，学校提出了大力促进教师向专业化发展的工作目标。组织教师到兄弟学校学习，还建立了专门的培训机制，全面实施“青蓝工程”。既促进了青年教师的快速成长，也锻炼了骨干教师。现如今学校已经有了一批高素质的教师队伍，为浦东实小进一步打造科技特色教育增加了砝码。在这支优秀的队伍中，仅在2015年，就有郑迎春、张瑞、陆友朋3位老师获得“江苏省优秀指导老师”称号。
      学校还加强对特色教育的管理，强化各级职能，成立科技特色教育领导小组，制定完善的管理制度，明确工作计划和目标，并统一进行检查、考核、实施监督。制定了一套适合于特色教育的激励竞争机制和评估机制，使之与学校的整体工作相适应。
       科技特色教育亮点纷呈
       精美逼真的建筑模型、造型复杂的机器人、外观炫酷的航模和船模……在浦东实小的活动室内，孩子们正认真地制作各种科技产品。
       “多年来，浦东实小始终坚持‘普·惠’办学理念，校园里形成了‘人人爱科学，人人用科学’的良好氛围”，浦东实小校长顾万全告诉记者：“今年学校科技特色教育取得丰硕成果，获得中国工程机器人大赛3个特等奖，3个三等奖；获取江苏省航模比赛1个一等奖（金牌），10个二等奖。在市、区举行的机器人、航模比赛中，成绩位居前列。科技教育对培养学生的科学素养有着不可估量的作用。”
浦东实小还将科技教育融入学校的整体办学中，以校园科技节为契机，扎实开展一切行之有效的活动，扩大科技特色影响力。
      2015年4月28日下午，在浦东实小操场，近2000师生集聚一堂，隆重举办“乐享科技 放飞梦想”科技嘉年华体验活动。学校集中展示了历时近两个月的科技节活动成果。在活动现场，孩子们现场讲解机器人制作原理，分享创新理念，并实地演示自己的发明创造，引得围观群众一片赞叹。整个活动现场到处充满着科技的元素，让人目不暇接，成了一场盛大的科技嘉年华。
       科技教育已成为浦东实小重点发展的特色教育活动，并日益形成体系。学校始终坚持科技与学校“普·惠”文化相融的大教育观，普及与竞赛并进，将科技教育与教育实践活动紧密结合，以学校科技特色课程为依托，通过全员参与，激发全体学生自主探究兴趣。科普、科教在潜移默化中为孩子们全面发展做出了贡献。
朱皓