浅析基于网络在线的教师实践社区的应用

      无锡市新区江溪小学 黄献忠

    随着课程改革的不断深入，课改对教研的需求越来越高，教学教研工作者相互之间的教研协作与成果共享也越来越迫切。然而，由于地域、经费的限制，教师的横向交流不够通畅，人数少、时间短的教研活动仅起到小范围内的交流作用，传统上“走出去，请进来”的面对面交流研讨方式，已经远远不能满足广大教师对课程实施及发展的需要。因此，教研方式必须寻求新的突破。网络教研较之于传统教研而言，因为具有了信息技术的支持而体现出教学资源丰富、时效性强、能突破空间的限制等特点，从而为教研注入了新的内涵。
    一、基于网络在线的教师实践社区在我校的初步应用
    作为一所教育技术装备较好的现代化学校，我校在教育教学网络应用上已见雏形，在网络教研的形式和方法上作了很多尝试，形成了一套基于网络在线的解决方案，给教研工作带来了革命性的转变。
    1.建立以QQ群和讨论组形式的即时办公平台，方便交流沟通
    QQ是时下最为普及的即时通讯工具，且免费易用，QQ聊天成为人与人之间异地即时沟通的理想交流方式。尽管QQ不是为教育教学专门设计开发的，但它强大的功能和通用性使得QQ成为网络办公教研的必备工具之一。经过几年的实践，我校已形成一套基于QQ的网络办公通讯机制。
    （1）每位在职教师都必须将QQ号加入学校工作群，鼓励实名注册，对在隐私方面有顾虑的教师建议他们另外申请一个工作QQ号。学校规定在校工作时间要保持QQ在线，以便通知公告与反馈能及时到位。
    （2）各学科和教研团队分别建立独立的专业群组。“物以类聚，人以群分”。随着QQ群组功能的进一步开发开放，建立QQ群和讨论组更方便快捷。不同的组织分别建立群组能使信息的指向性更有效，又可使其他教师避免不必要的干扰。QQ群相对固定，如班主任群、各学校群、各年级组群、工作室群等，而讨论组功能相对QQ群更方便灵活，可阶段性任意搭建与解散，如评课活动组等。
    （3）腾讯公司依托QQ还开发了许多周边应用，如个人空间里的日志、说说、微博等空间动态，这为教师的专业成长提供了平台，用来记录教育教学中的点点滴滴。而在空间中彼此相互关注、评论、跟帖等在线交流观点的同时，更能增进同事间的情谊。在规模办学思想的指引下，各校办学条件与办学资源相对优越，而另一个事实是，在同一所学校工作但往往同事间很少见面与沟通，利用QQ这个通讯工具能对彼此交流有很好的补充作用。
    QQ群组的建立也需要建立一个规范，要提醒每个成员对工作群与交友群作严格区别。如：工作时间严禁灌水调侃，群发信息要有针对性，发给个人的信息避免发在群里。通过几年的应用发现，QQ的应用对办公与教研效率的提高效果明显，也逐渐被很多学校采纳。
    2.参与省“教学新时空”开放的交流网络平台，开阔专业眼界
    为进一步促进教学研究工作，促进中小学、幼儿园教师的专业成长，从2011年10月起，江苏省中小学教学研究室以“教学新时空”为平台，开展各学科的教科研活动。“教学新时空”也有一个类似于QQ的客户端平台，它是由江苏省中小学教学研究室和江苏省教育厅基础教育处联合推出的一款集合资源共享、备课集成、教学测评三大系统的交流网络平台，现正从省、市、县三级教研系统层面推广应用。与QQ相比较，目前还处于应用初期，但对网络教研的针对性很强。
    学校作为我省四级教育网络的最后一个层面，有必要作出积极响应，特别是我校作为办学条件较好的现代教育技术实验学校，更应该抓住机遇，创新教研机制，转变教研方法，充分利用好“教学新时空”平台，扩大教学视野，提高教科研能力，打造网上教师学习型社区，提升学校的办学水平和知名度。
    目前，我校在统一安排下已全员实名注册完毕，并且经过了一轮应用培训工作，相关教研活动也已展开。
    （1）工作时间保持在线登录，以便接收省内有关教研通知和活动安排。“教学新时空”平台按计划提供网络课堂与专业讲座的直播与录播，这让广大教师“足不出户”就可以有机会领略名师专家的风采，掌握最新教研动态。
    （2）“教学新时空”平台也是一个资源平台，该平台集合了每个注册成员分类上传的教学设计与课件，供他人访问下载，方便他人的同时也获得一定的积分，给人一定的成就感。
    （3）注册完教研平台后，可以用相同的账号登录江苏省中小学教学研究室官方网站，可以发博客、论坛发帖等，借此平台与省内外同行进行专业交流。
    目前“教学新时空”平台推广工作已全面展开，在一定范围内形成气候，相信随着相关政策的出台与平台功能的完善，这个极富远见的网络教研平台必将成为全省广大教师的“集聚地”，为每位教师专业成长提供学习交流与展示风采的舞台。我校申报的无锡市“十二五”现代教育技术课题也依托“教学新时空”平台展开教学研究，力争走在此项省教研重点工程普及应用的前沿。
    3.搭建依托校园网站的集体备课议课平台，提高业务素质
    省“教学新时空”平台无疑是一个很好的网络教研应用平台，但由于其后台技术尚未开放，使得各学校对每个教师网络教研的评价缺少量化依据。为此我校建立一个校园内部封闭网站作为网络教研的本地化平台，形成一个学校内部的电子备课和网络办公的简易平台。 （转下期）