随着信息技术和现代网络通信技术的迅速发展，人们的信息传播方式正悄然地经历着一场全新的“微革命”。微课也从中应运而生，微课的出现，是时代变化引起的教学系统的新变化，它高效、便捷的学习方式在教育领域产生了不小的影响。因此，微课在教育领域的运用和效果研究自然得到了关注，它将成为学生进行自主学习、探究性学习的新平台。
一、微课在信息技术课堂中应用的可行性
微课作为一种新颖的、符合教学简短内容呈现的信息技术手段，为信息技术学科提供了新的教学方法，为信息技术课程模式的发展提供了新的思路。
1.微课高效满足学生学习需求
信息技术本身就是一门实践性、操作性非常强的学科，每一节课上学生都有大量探究任务、动手实践操作的时间。这些活动时间都是利用计算机进行的，学生有充足的时间和硬件条件去学习微课。以微视频为核心的微课能为学生提供更有吸引力，更加丰富、个性化的学习内容与学习资源。借助于微课的微教学模式，能更好地、更高效地促进信息技术教学。
2.微课适时满足学生学习需要
教学中的一个议题、一个重点、一项活动，都可以成为一节微课，这些都是针对学生学习中的重难点进行设计的，学生有着很大的自主学习空间，学习的针对性和有效性非常明显。微课内容针对性强，都是围绕特定的知识点，学生可以边看视频边进行操作学习，可以在较短时间内较快地掌握所学知识，这样不仅有利于学生知识结构的构建，更有利于学生对知识点进行进一步的思考，拓展学生的视野，提高学生的学业水平。
3.微课适度满足学生个体学习
微课能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习，可以适应不同学生的实际需要。基础薄弱的学生可以根据自己的基础和接受程度，多次、反复地观看视频，一步一步学习基本知识技能，直至完全掌握，这样能逐渐缩小自身与他人的差距，树立学习信息技术知识的信心。对于基础相对好一些的学生，可以大大缩短学习时间，有更多的时间学习新知识，还可以利用微课查漏补缺，强化巩固已学知识，这时微课就变成了传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
二、微课在信息技术课堂中的应用策略
微课在课堂上和课外都可以使用，课堂上微课会成为“教师”，指导学生一步一步操作；在课外就变成了学生预习新课的资源和巩固已学知识的好帮手。
1.细化学习内容，制作适用类型的微课
信息技术教师应该根据教学内容，综合不同类型的微课，制作开发适合信息技术课程的微课。笔者将调查的3所不同学校的7位信息技术教师的观点进行汇总，如下表所示：
大家普遍认为演示类微课是信息技术课上比较常用的类型，它以直接感知为主，针对具体的实例演示其操作方法，并在操作中强调需要注意的细节，很适合在操作任务比较明确的教学模块使用。讲授类微课主要讲授的是信息技术学科知识点及重点、难点、疑点等问题。自主学习类、合作学习类、探究学习类微课，主要以引导探究方法为主，尤其适合在物联网技术模块和开展一些主题活动时使用，可以剖析主题活动的探究目的，指导学生探究操作方法。
2.利用微课提供差异化个性服务
学生间存在个体差异，在操作技能的学习中不可避免地会出现学生水平参差不齐的现象，因课堂40分钟的时间限制，一节课上教师不一定能解答所有的疑问，教师就要创造条件尽可能让不同层次的学生都能在信息技术课堂上获得各自的发展。
微课的出现可以很好地解决这个问题。教师将知识点按操作难度制作初级、中级和高级微课，学生根据自身的能力，选择不同级别的微课，完成不同层次的任务。基础薄弱的学生不仅可以跟着微课一步一步操作，遇到不懂的地方还可以反复观看，直至完全掌握操作方法为止。操作能力好的学生，看到一些简单的操作可以快进观看，留出更多时间去思考、解决更高水平层次的问题。
3.利用微课创设自主探究平台
信息技术学科与其他学科相比，最大的不同之处是知识更新频率比较快，教师在课堂上教给学生的只是基本知识和技能，学生要靠自己的力量才能学到层出不穷的新知识和新技能，那么在信息技术课中培养学生的自主探究能力就显得十分重要。
微课作为一种视频资源，比较适合学生自主探究。学生作为课堂的主体，应该自主地去发现问题，探索解决办法，教师只负责引导，解决学生的疑难问题。课上可让学生自己搜索适合的基础课程来看，主动建构，自主探究，按自己的理解去尝试操作。遇到疑问时，观看微课提示寻求解决办法，确保达到对课程内容的理解。微课为学生创造了边学边练的学习环境。
4.利用微课弥补细小易缺环节
信息技术学习内容由若干个微型学习环节组成，课堂为学生提供了大量的进行实践体验的时间和空间，实践操作是信息技术教学的核心。微课很适合这种操作技能的学习，将其中的某些环节用微课来处理，可以弥补细节缺失，帮助学生查漏补缺。
通常信息技术课堂上，教师都会采用广播教学，面对计算机屏幕学习，学生难免会出现某些操作细节的缺失，貌似是小问题，但是日积月累就会变成大问题。例如在Scratch中设置背景，学生会注意到教师如何在新增背景中导入或是绘制舞台背景，却往往忽视了在这一步操作之前，要先选中角色区中的舞台图标后，才可以在脚本区中选择多个背景选项并进行相应设置。将这些操作制作成微课，把鼠标点击设置为高亮显示光标，加之声音进行解说，必要的地方辅以文字说明进行强调，这样就有利于学生加强记忆和自我修正缺失环节。
综上所述，微课作为一种新型的、重要的教学资源，革新了传统的教学方式，增强了课堂教学效果，提高了学生学习效率，它在教育领域中将具有广阔的应用前景。
