“以学生发展为中心，尊重每一位学生的个性差异，为每一位学生提供最适合的教育，让每一个独特的生命获得与其个性最适合的发展，这是我校成全教育的核心理念。”在整个采访过程中，靖江市季市镇长安学校校长秦建龙的这句话，一直萦绕在记者脑海。温馨、阳光、团结、向上，是长安学校带给我们的第一印象。
    成事之教育梦想
    做任何事情都要有梦想，要有目标。
    “‘成全教育课程基地’要求学校、教师、学生都有目标。推进素质教育，成为优质学校，同时伴随稳定的、持续的、高位的质量和群众满意的绿色升学率。这是学校的目标。而教师的目标是推进‘自然生命幸福工程、教师师德形象工程、教师学术内涵工程、学生生命满意工程’四项工程，凝聚长安精神，让教师的专业生活有面子、有尊严、有品位，培育专业精神，打造一支‘师德高尚、业务精湛、技能高超、业绩辉煌’的教师队伍。”
    秦校长没有说出学生的目标。记者在随后的班级采访中，一位学生解开了我们的疑惑：塑造“生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满”的长安学子形象，弘扬长安精神，做一个拥有阳光人生、品位人生、智慧人生和愉悦人生，人格自立、个性独特的人，展示科学素质、人文素质、创新精神和实践能力，真正达到综合素质的一流水准。
    成长之全员参与
    “我校课程基地是一个综合性项目，必须要有组织保障，倘若缺乏行政推动、没有全员参与是打造不好的。我校虽然处于基础教育阶段，但要搞好课程基地也必须要有学术深度，没有技术指导是不行的。”秦校长说。
    长安学校领导根据上述分析，成立了一个多方参与的组织来保证基地建设。无论基地选址、资金筹措，还是行政推动，都少不了领导干部的强力推动。该校首先成立基地领导小组，明确职责，确保教研组建在基地、教研活动拓展在基地、成果应用展示在基地，这样很多工作才能真正落实；广泛动员，人人参与，推行聘任制，组建班级、年级、学校三级教师团队，借助教师特长，培育个性学生。
    长安学校成立专家指导委员会，聘请滨江学校三位专家，为该校课程基地的长年顾问，聘请江苏省靖江高级中学一位专家，对基地名师工作室成员进行专业培训。另外靖江市教育局基教科领导，已经在联络另外三位专家参与该校课程基地建设，七位专家组成专家委员会，定期为基地建设出谋划策、实时指导。
    成就之全人教育
    长安学校地处偏僻农村，该校以质量求生存。农村很多家长将“质量”单纯地理解为分数的多少，为了能在提高成绩的同时促进学生的发展，学校先期提出了“三坚守”。
    “我校一是坚守生本理念。以尊重生命为出发点，也是核心点；以学生发展为着力点；以学生生长为落脚点。可能未能对理念有所彻悟，理论上的‘以学生为中心’，到实践中仍然‘以分数为中心’。二是坚守‘四学模式’。‘四学模式’由自学（自主学习，主动尝试）、助学（小组合作，教师助学）、导学（展讲反馈，导讲提升）、测学（当堂测试，面批矫正）四部分组成。由于实际运用不够成熟，模式中突出的学生中心、主体地位在实践中打折，学生被动学习方式未有根本上的扭转。三是坚守评价促进。形成了课堂观察评价、课内到课外的‘五个一’评价、校园星级评价、学校标兵评价，但这只是局限在学生学习、分数、质量上的评价，促进、保障学生的发展未能到达应有高度。”秦校长说。
    成功之全员参与
    “‘三坚守’确实提高了质量，但是实践证明分数增长到了一定峰值就停滞不前了。所以，要突破瓶颈关键还要靠师生。”秦校长说，“经过多轮的探讨，长安学校把‘追溯校史文化，聚焦校训精神’作为核心理念凝聚的源头，力求在传承中弘扬。”
长安学校的校训是“和美、诚毅”。
    “和”是中华民族优秀文化精髓，也是教育的内在本质。初中作为基础教育的重要部分，要突出“以和立人”，同时要正视学生“半人”的现状，关注“和而不同”。“美”是指人追求的境界，这是人本源的驱动力。教育发展的趋势是从应试教育到素质教育，再从素质教育到尚美教育，实现以美育人，达到教育的真正回归。农村学生要实现“美而不华”，就要注重内在心灵的塑造。“和美”很好地从立德树人方面诠释了教育的追求和师生共同成长的诉求。
    “诚”是指“天道酬诚”。用“诚者天之道，信者人之道”来揭示学校育人、学生做人的道理，初中学生人格尚未自立，要注重“诚实守信”的培养，这样才能顺应天性、发展个性。“毅”是指“弘大刚毅”。每一位学生要有远大志向，同时要有脚踏实地的行动。“毅”是长安精神的标志，该校的前身弘毅中学是靖江市第一所红色中学，作为长安学子，弘扬“崇尚道德、勇于担当、诚朴雅致、弘大刚毅”的长安精神，留住乡土文明，有义不容辞的责任。“诚毅”作为长安学子的特征和标志，展示出学校教育的鲜明特色。
    结合校训精神，借用靖江人文精神中最浓的“成全您”这句乡音，提出了“成全人”的观点，在“人格自立、个性发展”基础上，学校提出了关注人的生命状态、精神境界、学识智慧、情感世界，站到立德树人的高度育全人、成全人。
    对于学校的成全教育观，秦校长说：“不仅是成全个人，还有学校，民族、国家。这个理念一直贯穿于我的整个教育生涯和教育行为之中。”这个宗旨也正是“成全教育”理念在长安学校的实践。