中国自古就是礼仪之邦，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世代相传的美德。自2014年9月起，为使学生将来能适应高速发展的时代需要，我校根据“让每个孩子健康快乐地成长”这一办学理念，以“践行社会主义核心价值观，传承中华经典文化，打造明礼和谐校园”为目标，从礼仪、美德，品格等多方面加强思想教育，培养学生仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇等良好品质。
    加强“五园”特色建设，打造校园文化的硬环境
    校园文化是一所学校的灵魂和精髓。我校充分挖掘学校内涵，创立主题文化。我们打破传统格局，在教学楼之间建设习园、礼园、孝园、学园、思园等，以“活动平台介质”理念作为一种尝试，使布局最大限度地利用周边环境，让健康路小学好似在环境中有机地“生长”出来。布局不夸张，个性展示，强调建筑的人文气息，使其与历史产生共鸣。同时使“礼仪教育”与传统文化教育交相辉映，形成一座园林式校园，既美化校园环境又对学生起到潜移默化的教育意义。
    实践表明，“五园”建设的总体构想、总体布局是科学合理的，我们将深入挖掘和学习“五园”文化内涵，营造浓郁的“文明礼仪”教育氛围，使之与教育教学有机结合起来，既有强有力的推进，又有“润物细无声”的熏陶。
    筑主题文化墙，建设润泽心灵的书香校园
    对学生进行文明主题教育。我校以开展中华优秀传统文化教育、“三爱”教育、公民意识教育、文明礼仪养成教育等为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，把社会主义核心价值观融入学校教育教学的全过程。我们利用传统节日时间节点，结合节日民俗文化，适时有序地推进中华优秀传统文化教育。
    各楼层设置文化主题。教学楼第一层主题是“礼”文化，主要针对一年级学生。第二层主题是“学”文化，针对二、三年级学生。教学楼第三层主题是“孝”文化，针对四、五年级学生。教学楼第四层主题是“思”文化，针对六年级学生。在楼层长廊内，展示教育家故事、经典童话书介绍与推荐、教育警示语录等。
    特色标牌，彰显教室文化。在校园主题文化基础上，各班都有特色班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化。各个教室的布置新颖、独特，无不散发着浓浓的书香气息和厚重的文化内涵。
    让每一面墙都说话。在校园环境布局中，为了体现环境育人的理念，我们利用校园长廊、橱窗、板报、手抄报等营造氛围，在校园两侧的宣传栏中展示以“水韵泗洪”为主题图片，让学生更多地了解地方文化特色。文化墙共有54块展牌，图文并茂，内容丰富，容知识性、思想性、教育性为一体，涵盖了历史、地理、人文、科学、文学等内容，就像一部简约的中华传统文化的百科全书。每一面墙都成为孩子们释放个性的舞台，达到一种潜移默化的教育效果。
    扎实开展文明礼仪活动，精心打造明礼和谐校园
    我校重点以“八礼四仪”主题教育为特色，开展教育活动，着力提升学生自身的文明礼仪素养，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，真切感知礼仪的重要性。具体从规范学生的言行做起，从而提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，以及理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。
    开展“文明礼仪伴我行”系列活动。以“文明礼仪伴我行”为主题，以继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。
    开展文明礼仪经典诵读系列活动。将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育，以及学校的其他教育教学活动紧密结合，进一步引导和促进广大师生的文明礼仪习惯养成。
    编印校本教材。学校编印《文明礼仪教育读本》校本教材，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。在原先每周班队课的基础上开设专门的文明礼仪课，每天十分钟。 
    创建礼仪教育氛围。精心布置学校长廊，用宣传画、手抄报、书法作品等富有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。 
    开展文明礼仪体验教育活动。开展校园礼仪知识竞赛活动，举办“我身边的礼仪故事”演讲比赛。各班进行“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”演讲比赛，并推荐优胜者参加校级演讲比赛。组织学生从“文明在我口中”“文明在我手中”等方面入手，每天做几件文明事。 
    组织“文明礼仪风采”展示活动。学校定期开展“文明礼仪风采”展示活动，展示活动以班级为单位，内容主要包括“坐姿”“站姿”“行走”“握手”等基本文明礼仪动作，学生们在展示中不仅展示了学校在文明礼仪教育方面取得的成绩，而且展示了学生良好的精神风貌。
    “文明礼仪我先行，传统美德伴一生”成为我校每一个师生的自觉意识和实际行动，校园到处洋溢着文明整洁、健康和谐、催人奋进的良好氛围，促进了学生的全面发展和健康成长。