“泰微课”在扩大优质教育资源覆盖面、促进信息技术与教育教学深度融合、助推基础教育优质均衡发展方面发挥了积极作用，成为泰州市教育信息化甚至整个教育事业的一大品牌与亮点。其主要做法和经验有以下几点。
    （一）注重顶层设计，全面统筹推进
    2014年，泰州市教育局出台《关于加快推进“泰微课”建设的意见》，建立了试点先行、共建共享、区域协作、整体联动的统筹推进机制；组建市、区、学校三级领导小组，充分发挥领导小组统筹规划、宏观调控和引导决策的作用；成立市、区两级专家组，负责项目的学科建设、资源质量把关；设立专项经费，用于“泰微课”资源建设、运行维护、业务培训、课题研究和专项奖励；建立激励考评机制，把“泰微课”建设列入市（区）教育工作、学校综合绩效的年度考核指标，纳入教师评优评先、晋升职称等分类考核体系，并层级细化要求、分解责任，形成了有序合力推进“泰微课”项目的良好格局。
    （二）立足自主研发，激发工作活力
    “泰微课”信息化平台建设是“泰微课”项目成功的重要基石。2012年，泰州市教育局坚持注重教学需求、力求简单高效的建设原则，集中自身的技术力量，攻坚克难，自主研发了“泰微课”微课程制作工具、微课程资源管理平台（wsp.tze.cn）和微课程自主学习辅导平台（learn.tze.cn），并顺利通过了微软中国公司技术先进、性能卓越的第三方测试。
    微课程制作工具技术零门槛、易上手，制作流程明晰，工具操作简便，资源上传快捷。微课程资源管理平台为每一名注册教师提供微课程资源上传、编辑、修改、删除等管理功能，为市（区）、市两级学科专家组提供微课程资源评审、定级、发布或淘汰等管理功能。微课程自主学习辅导平台拥有“专家系统”，具有强大搜索引擎、强劲交互功能，为每个注册师生开通网络空间，可记载教师研修、学生学习的全过程并分析相关质态，支持电脑、平板、手机等多种终端点播微视频、进行微测试，提供全天候、个性化的泛在学习服务，促进教学模式和学习方式的变革。
    （三）坚持突出重点，稳步提质扩容
    泰州市教育局认真抓好资源库建设，制定下发了《“泰微课”资源总目录》和《“泰微课”资源教学设计要求和技术规范要求》，建立完善的审核机制，执行严格的制作标准，全学科、全过程严把质量关；组建起以170名特级教师名教师为核心、2000多名骨干教师为基础的工作团队，充分发挥全市名师的专业引领作用。到目前为止，“泰微课”已共建共享覆盖基础教育17门学科的微视频8万条、微测试25万条，并不断提质扩容、动态更新。
    “泰微课”的制作流程是教师首先研究专家组梳理出的知识点和技能点，然后根据自己的教学体验，梳理出学生的易错点，其后准备课件、微测试题、整理讲稿等，前后最少三四天，一条三五分钟的微视频才录制成功。每一个微视频的制作都要求教师从学生的角度分析到位，注重总结规律和方法，对教师整体素质要求很高。
    制作高质量的“泰微课”资源，审核是重要的最后关口。教师制作出“泰微课”资源后，由市（区）级学科专家初审推荐，市级评审专家采用随机分派、双人背对背的盲评，提出评审意见，全程严把质量关，资源评审分A、B、C、D四个等级给出优秀、良好、待定修改、淘汰等相应处理。
    “泰微课”资源实行动态更新机制，允许多人先后针对同一选题制作上传不同的微课程，实行等级高、质量优自然淘汰等级低、质量劣资源的办法，形成了数量不断扩容、质量不断提升的常态机制。严格的标准倒逼制作者必须提高课件质量，老师们集体备课的热情更高了，遇到问题时大家共同研究，敢于“亮丑”，勇于剖析，勤于实践，让一批年轻教师成长起来。“泰微课”制作教师朱丽霞说：“‘泰微课’的制作本身就是我们教学反思的一种过程，如果我的作品得不到A，我会把它取回来进行修改，精益求精。”
    （四）突出应用导向，变革教学方式
    应用是“泰微课”建设的出发点与落脚点。按照信息技术与教育教学深度融合的指导思想，泰州市突出应用导向，注重推广使用，加快形成学生学习、教师成长“人人通”，打破城乡、校际界限，共享名师资源，提高教育教学整体水平。 泰州市设立“泰微课”应用研究所，成立“泰微课”专家委员会，注重外智与内智齐发力，指导全市“泰微课”在课堂与课外的推广应用；整合全市名师资源，建立网上答疑解惑教师团队，利用网络交互功能指导学生优化学习内容和方法，名特优教师随时随地免费“请”回家，有效遏制有偿家教。遴选62所“泰微课”应用试点学校，鼓励先行先试、积累经验，运用多元化手段与多样化载体，创新课堂教学模式和学习方式，使课堂更加生动灵活、教学更加高效，使学生学习更加主动，方式更加便捷。
    “泰微课”使用方便快捷，实用性强。学生可以随时随地搜索自己不懂的知识点，三五分钟就能解决一个问题，能满足学生全天候、个性化的学习需求。利用“泰微课”还可以开拓学生课外学习空间，实现学生线上学习和线下学习的有机结合，“哪里不会点哪里”成为现实，让市域内甚至省域内学生无论贫富、无论城乡都能享受到优质教育资源。
    “泰微课”不仅可以让学生带着问题复习，还可以让教师和学生在上课前深入备课、做好自主学习，这样课堂上老师能讲得更有针对性，学生能学得更主动，推进了课堂教学的革命。