景磊是南京市建邺区教师发展中心一位普通的教育技术工作者。1985年，他以宿迁市中考第一名的成绩考入宿迁师范学校普师班，毕业后长期从事教学和电教工作，先后进修了华东师范大学电子商务和计算机科学与技术两个专业，获得了本科文凭。他在平凡的岗位上，勤于思考，勇于实践，为建邺区“数字化校园”建设作出积极的贡献。

    工业革命200多年以来，世界上仍有相当多的地区没有实现工业化，而互联网在过去仅仅20多年的时间里就已经迅速覆盖全球。“我们有幸成长于这个时代并从事教育工作，但不要有愧于这个时代。”景磊如是说。
    南京CAI教学抛砖引玉第一人
    上世纪80年代末，多媒体计算机的出现，被称为计算机的一场革命。为顺应时代发展，1995年5月，南京市电化教育馆开展了CAI课堂展示和研究活动。景磊自学Authorware Star和Authorware等多媒体制作软件并自制课件，向全市执教公开课，成为南京市中小学CAI教学抛砖引玉第一人。接下来的几年，他制作的多媒体互动课件《20以内加减法》《26个字母的读与写》《卖火柴的小女孩》和《成语乐园》等在全市、全省课件比赛中获奖。他还在《中国计算机报》《中国电脑教育报》《电脑报》发表过多篇技术文章。
    联系教师、学生、家长，开创教育软件开发新理念
    2000年前后，互联网开始普及到千家万户，校园网建设方兴未艾，信息技术注定要对教育产生革命化的深刻影响。景磊也开始了新的思考：建立一套WEB平台，以教师、学生和家长三大群体为主要使用和服务对象，三位一体，协同应用。平台以发展学生为最终目的，提升教师，影响家长。提高教师工作效率，拓展学生发展空间，满足家长渴望。他的具体设想是：开发教师、学生和家长三个自主管理WEB平台。它们既相对独立，又相互统一，班班有主页，人人有空间。可以说，这在仅面向教师单一群体的单机版软件满天飞的年代，开创了教育软件开发新理念。
    上班时间被切成一块块“碎豆腐块”是学校工作的特点，而写程序特别需要能连续作战相对较完整的时间段。为实践“新理念”，景磊上班时间是教师，下班之后甘当“码农”，周末通宵达旦是常态。编写、测试、完善……约五年的时间，景磊用30余万行源代码，于2006年8月公开发表《SSF中小学数字化管理一站通》。但由于圈子小以及大家对教育信息化认识和理解上的历史局限性，景磊那时还很难找到愿意合作的学校。
    2007年，建邺区教育局颁布《建邺区教育信息化行动纲领计划》，掀起了建邺区教育信息化的热潮。在景磊的努力下，“SSF中小学数字化管理一站通”在爱达花园小学首次部署。次年，爱达花园小学确立“以信息化为切入点和突破口，打造以信息化为鲜明特色的小班化品牌学校”为战略发展目标，学校还获批市级课题《网络模式下小班学生发展性评价的实践与研究》立项。作为课题组的主要成员之一，景磊不厌其烦地组织培训，提升师、生、家长的基本信息素养，帮助他们提高信息技术的应用能力，从而减轻工作压力和课业负担。
    经过不懈努力，爱达花园小学于2013年1月成为南京市首批“数字化校园示范校”。南京市电教馆前馆长陈义柏认为，景磊有对信息化革命性思想的深入思考和实践；没有思考，不可能做得这么好；方向正确，途径合理，设计科学，积累充实。
    精益求精，带动全区数字化校园建设
    一枝独秀景色平，万紫千红才是春。景磊先后协助建邺区电教中心指导帮助全区所有中小学、幼儿园创建南京市数字化校园并全部通过了验收，其中被评定为示范学校的数量在全市区县所占比例最高。爱达花园小学被教育部授予全国优秀数字化校园实践学校，先后接待了全国数十家中小学前来访问、取经。景磊开发的软件已提供给省内外300余所中小学、幼儿园使用，还经常应邀到多家学校或软件开发公司讲课、交流。
    2014年2月起，景磊到建邺区教师发展中心教育技术处工作，主要承担全区教育系统的网络管理、程序开发、智慧校园和教育信息化的实践与研究工作。他充分发挥专业优势，开发了建邺区教育系统统一身份认证系统等数十个区级平台，实现一站登录、全线打通，同时创建了校、区及江苏智慧教育平台南京市建邺区教育公共服务平台一键发布多级联动模式。在建邺区教育城域网和教育数据中心建设的过程中，他查阅大量文献，拜访专家教授，走访兄弟区县，研究全国各地的成功案例，精打细算，追求高性价比，努力打造南京市区县级教育数据中心的“样板间”。（南京市电化教育馆推荐）