有一句歌词唱道：“请到天涯海角来。”这里介绍的是一名数学教师信息化管理应用历程，讲述他在教学过程中，努力寻找、搭建并使用视频资源网站进行翻转课堂的真实事例。歌词暂时可以改成：请到“学灵”这里来！ 

一名数学教师的信息化情结

    南京市钟英中学信息中心负责人樊向阳是一名数学高级教师，所带班级的数学成绩一直位于全区前列。同时，他也是一名资深的信息化达人，在推动学校信息化建设和应用方面起了很大作用。一名数学教师如何将信息技术应用教得这么好，这事还要从上世纪说起。
    樊向阳在师范大学学的是数学教育专业，毕业分配至厂办校，当了一名正宗的数学教师。在那个下岗分流，减员增效的年代，企业效益每况愈下。那个时候的他有了跳槽的想法，正好当时计算机热，清华大学远程计算机专业在南京招生，他果断报名。经过两年系统学习，取得了计算机科学与技术专业本科文凭。
    再后来，他调到南京市钟英中学。学校于2003年组建校园网络，然后成立信息中心，他在信息中心负责人岗位上一直干到现在，逐步成为一名信息化方面的专家。区里领导和同事给他的明确定位是：具有数学高级职称的计算机专业人才，是难得的混合型人才。

“学灵在线微课堂”诞生

    2014年中考后，学校公派樊向阳参加教育部教育管理中心举办的全国教师信息技术培训班。在这个培训班，他第一次认识了微课，认识了翻转课堂。做微课没问题，问题是如何系统地保留和展示微课呢？能不能设计一个网站，使微课比赛或者赛课作品上传至这里，达到长期保存的效果？
    有了这样的想法后，樊向阳开始上网查询类似网站如何搭建，终于找到一家专门做视频类网站的开源代码，但是他从未接触过的Linux系统。网上资料非常不完整，他只得到南京市图书馆借阅资料。
    暑期系统学习后，樊向阳开始建立虚拟机，失败，再失败。有一段时间他非常苦闷，经常调试程序和源代码至深夜。终于有一天，本地测试版网站终于调试成功。这一夜，他兴奋得没有睡着。
    在上级领导的关心和学校领导的支持下，硬件顺利到位，樊向阳正式在生产环境上安装平台，他给平台起了个好听的名字，叫“学灵在线微课堂”。网站的口号是：学灵！学灵！一学就灵！ 
    网站有了，资源的建设尤其重要。他单枪匹马，连续录制了两个星期，网站视频数突破100大关。同时，他在课堂上尝试翻转课堂，课堂效率大大提高，学生的成绩明显进步。

区域共享智慧果实

    好东西当然是要分享的，南京市秦淮区教师发展中心领导听说此事后，强烈建议这个平台能放权给区里使用。樊向阳作为站长，二话没说，这个平台瞬间变成区级平台，区教师发展中心领导里重新定位：汇聚教育资源，推进技术应用，引领区域教研，展示学校特色，引导课程共建，促进教育均衡。目前，网站已成功为全区各校开设资源课程700多门，微课视频超过10000个，注册用户1.4万人。利用该平台，全区成功举办两届微课比赛。
    此外，网站还有一个强大的功能是教大家如何做微课。樊向阳从零讲起，真正做到了引领的作用。特别值得一提的是一门课程叫习作，学生通过网络可以免费看到最优秀的老师在网络上给自己上课，就这一门课程，用户数达四千多人。
    教育信息化应用有起点，但永远没有终点，樊向阳还在努力带领全校老师进行信息化的一系统培训与使用。他的目标是在未来3年内，让学校的每一本教材都有系列微课，每位学生都可以在家免费观看区里提供的优质资源。相信在教育技术的引领下，在不断学习的长河中，他也会一直成长。
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