当今社会，各行各业的竞争日趋激烈，学生想要实现自我更好的发展，就必须做一个德智体美劳全面发展的人，而其中“德”最为基础，也最为重要。然而小学生的身心素质尚且在起步阶段，还得依赖班主任来达到成长目标。那么班主任又该如何在日常教育教学常规中有效落实呢？下面我想结合工作案例，谈一谈我个人一点浅显的见解。

一、爱心关怀促成长

苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西。”我非常赞同这种说法，也愿意努力建起一座心灵的桥梁，拉近我与学生的距离。小学生思想活跃，天真善良，他们更喜欢和蔼可亲的老师，所以要想走进他们的内心，就要以爱心作为敲门砖。

1.一视同仁奉献爱心

每位学生对事物的接受能力各不相同，作为班主任，我们切忌“只以成绩论英雄”，应该就事论事，对待学生一视同仁。对一些相对落后的学生，要怀揣一颗爱心，给予他们应得的尊重。只有这样，学生才会愿意敞开心扉，与教师进行真诚的沟通交流。

2.于细微处奉献爱心

班主任的德育工作是由一件件琐碎的小事结合而成的。班主任应该细心观察，于细微处捕捉教育的契机。我们班有一位女生性格内向，平时没有过多的言语。有一次课间，我见她面色微红，闷闷不乐，便去询问，原来是与同桌发生了点小误会。对方人高马大，瘦弱的她便选择忍气吞声。后来我把他俩叫出来进行了调解。“老师，谢谢你帮我解开了误会，谢谢……”说到这里，这个小女生竟然哭了，那个男生也低下了头。

二、关心鼓励促进步

教育也分很多种类，其中德育尤为重要。作为每天陪伴孩子时间最多的教师，班主任应该注意抓住时机，随时对学生进行合理而有效的德育，让德育能够贯穿教育的始终。

1.关心学生日常生活

相对于其他任课教师，班主任工作更为琐碎，但却与学生息息相关，应该努力成为学生在校园里最信任的人，然而想真正把这点做好却不容易。还以那位女同学为例，我工作的第一步就是赢得她的信任。我会时常走进班级，细心观察她的一举一动，一发现她身上的闪光点，便毫不吝啬自己的赞美，对她进行表扬和鼓励。经过几个星期的努力，她终于愿意主动找我聊她遇到的困难了，我觉得非常欣慰。

2.关心学生学习生活

每个人都渴望得到表扬。我们教师要学会发现学生身上的闪光点。还是以那位女同学为例，我在对她的日常表现进行鼓励的同时，还会更加注重在日常学习和生活中对她的关心。每周四晨会“好书分享会”就是一个激发她学习语文积极性的好时机。我会夸她带的课外书内容有趣、插画精美，请她说一说主要内容。之后我发现她经常会带不同的课外书来学校，下课后也不再像从前一样郁郁寡欢了，而是沉浸在阅读的世界中。作为语文老师，我觉得很开心。

三、耐心沟通促和谐

知名教育学家兰本达说：“耐心是一种品德，是取得教学成功理所当然的必备条件。”以前的沟通可能仅限于见面、打电话，如今的沟通就显得便捷多了。以互联网为依托的各种交流平台拓宽了交流的渠道，比如视频电话、文件传输、图片传送等，这也为班主任的德育工作带来了便利。

1.耐心与学生沟通

每个学生都是一个独特的个体，我们在与之沟通时要尊重学生主体的差异，给予足够的耐心，从多方面入手。去年，受疫情影响，寒假延长了，那每日都需要的德育工作任务又当如何继续？网络就很好地为我们解决了这一难题，以此为媒介继续我们的日常工作，通过微信、QQ等手段，以图片、语音、视频等方式了解学生每天的日常，这实在是太便利了。

2.耐心与家长沟通

教师从与学生的沟通中了解到的信息是片面的，还得学会和家长沟通，不仅要了解学生的个人问题，还得了解家庭情况，从而思考、发现更深层次的问题。以我们班一位女同学为例，借助微信语音，我了解到她家庭幸福，爸妈特别宠爱她，但是却不舍得让她单独与外界接触，久而久之就形成了现在内向的性格。在了解了这些情况以后，我经常利用微信发些图片、视频，在班级群、朋友圈表扬该女生，后来她慢慢变得外向起来了。她家长也一直和我保持联系，我想这些都是促成该女生进步的必不可少的原因。

3.耐心与前辈沟通

经验永远是最好的老师，我们的教师前辈执教三尺讲坛那么多年，育成了这么多的英才，他们的经验是我们学习的基本阵地。对校内教师，我们可以当面请教，通过微信请教。而校外的呢？全国各地那么多优秀教师的德育经验我们又该如何学习？我想远程视频讲座、培训直播课等渠道解决了我的这一疑惑。通过这些学习，我才能有德育灵感的迸发。

德育作为班主任工作的重中之重，需要贯穿教育的始终。作为班主任，我们既要爱心关怀促进学生成长，又要关心鼓励促进学生进步，更要耐心沟通促进师生关系和谐，为早日实现教育现代化2035的目标而努力奋斗。