随着新课改的不断推进以及信息技术的持续发展，各种各样的教学媒体如雨后春笋般出现，然而在实际教学的过程中，它们大多已逐渐被时代所淘汰，应运而生的是一种新型的教育技术。这种技术能够融合多种功能，在保障教师的教和学生的学的同时，又能提高教学质量，充分体现教师的主导作用以及学生的主体地位。希沃白板5就是这样一款专门针对教学场景设计的互动课件工具，提供课件云同步、学科工作、思维导图、课堂活动、超级分类、书写绘画等多种授课常用功能，在实际的教育教学过程中操作简单，让课堂充满活力。
一、生动情境，激发学生学习兴趣
在课堂中，教师首先要能够调动学生的学习兴趣，否则学生很容易开小差，教学质量也就无法得到保证。数学是一门相对抽象的学科，许多抽象的知识需要教师融入多元化元素进行教学，这样学生才更容易理解。基于此，希沃白板5较其他教学媒体有两大独特优势：第一，创建模板时，免费提供了多种主题背景模板，富有童趣；第二，在学科工具一栏中，免费提供了相关章节知识点的小视频，包含不同的解题方法、数学史的补充、思维拓展的训练等，不仅画面丰富，还配有解析说明，可以帮助学生进一步理解知识，并激发其兴趣。
二、辅助工具，促进教学便捷高效
希沃白板5中有批注、橡皮擦、拖动、拍照、授课助手等辅助工具，这些工具的功能在PPT的基础上又得以升级，功能更加强大。
批注+橡皮擦 在数学教学中，经常会有一些关键词或重点知识需要引起学生们的注意，在不改变原始数据的情况下，批注可以实现这一功能，同时可以选择不同的色板还有各种小图案来做标识。如果屏幕满了或者写错了，教师可以用橡皮擦来进行整页擦除或者局部修改，非常便捷。这里的橡皮擦还增加了擦除蒙层的功能。蒙层是希沃白板与中橡皮擦功能的一种应用，只需要在白板的预留位置进行擦拭即可显现出先前隐藏的内容，有一种揭晓谜底的神秘感与趣味感。
拖动 课件上每一个元素都可以根据实时的状况来进行拖动，不需要退出全屏模式再进行编辑，教师可以随时放大和缩小各种元素，这充分展现了教学的灵活性。利用这一功能，我们可以设计多种模式的课堂活动：趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争等。这一过程不再局限于单一的元素，而是全画面、全过程，能让更多的学生参与其中。
拍照+授课助手 在数学课堂上，学生作业经常需要展示，供全班学生评价。以往，我们会借助其他工具，将系统切换至展台模式，再将学生的作业放在展台上展示，一系列步骤操作起来比较烦琐，而且每次只能展示单张作业，费时费力。运用希沃白板5，就能很好地解决这些问题。打开授课助手，教师在巡视阶段就可以用手机随手拍下学生的作业，再将作业快速上传至希沃授课助手上，方便其他学生及时查看，不用切换设备，省时又省事。例如，在做数学练习时，学生总会犯一些典型错误，这时，教师可以先将学生的错误拍照上传至白板上，再将其他学生正确的作业也一起上传，进行对比后使用拖动工具，放大每一个步骤，帮助学生仔细检查，直到找到错误进行批注，并分析判断错误的原因。用这种方式对学生进行纠错，可以大大提高学生的学习效率。
三、思维导图，搭建知识体系桥梁
小学数学知识的学习并非孤立单一的，而是整体教学下的环环相扣、螺旋式前进。在单元开始或者单元复习课中采用思维导图的方式教学，能够帮助学生由已知推向未知，不断进行整体梳理，打通数学知识之间的逻辑脉络。希沃白板5中的思维导图有鱼骨图和组织结构图两种，在授课时，教师可以将知识点进行逐级或逐个讲解，体现连贯的知识逻辑。例如，笔者在教学多边形的面积复习课时，会根据该单元的知识点进行概念梳理，由长方形的面积推导出平行四边形的面积，再由平行四边形的面积推导出三角形的面积、梯形的面积，由面积计算再展开至公顷和平方千米。为了让学生更形象、更清楚地理解每个概念以及它们之间的关系，可以在思维导图的每一个子项目里添加图片、视频、课件页面等超链接，以便快速链接到相关内容，为教学增添无限的可能性。
四、数学画板，增强空间想象能力
数学是一门神奇的学科，运用数学思维，我们可以将文字转换为图形。笔者经常让学生通过自己的理解将文字用图形画出来，变抽象为形象。在希沃白板5中，数学画板功能为我们提供了各种各样的几何图形，教师可以随时调用，还可以选择图形模式，帮助学生在具体形象中构建知识体系。例如，在教学“认识圆”一课时，教师可以借助画圆功能画出一个标准的圆，真正实现“徒手画圆”，这比传统圆规画圆更加便捷。在这个过程中，教师也可以让学生操作画圆，标出圆心、半径、直径等，不仅可以调动学生学习的积极性，还能节约宝贵的课堂时间。在教学“认识圆柱”一课时，教师可以调出圆柱进行展开、旋转、涂色等操作。画板功能使复杂的问题变得简单，让抽象的空间变得更加直观，有利于发展学生的空间思维能力。
在小学数学的课堂教学中，希沃白板5还有很多巧妙的融合应用等着我们去挖掘。教师应充分利用希沃白板的教学优势，激发学生的学习兴趣，开发学生的思维，不断提高学生的数学思维能力，让学生会学、善学、乐学，更好地培养他们的探究能力。
