随着信息技术的飞速发展，信息技术在课堂教学中的重要作用也逐步凸显。在小学语文阅读教学中运用信息技术能够推动阅读教学创新发展，真正发挥学生的主体性与能动性，将课堂还给学生。
一、小学语文信息化教学优势
1.拓展更广阔的学习空间
信息化教学能够带给学生更加广阔自由的学习空间，学生可以不受条件限制，随时都能享受知识的熏陶。信息化教学模式的引入和现代教育装备的升级，使学生得以在生活中感受语文，学习活动从学校里的“小课堂”延伸到了社会中的“大课堂”。
2.促进更丰富的知识积累
要想提升语文阅读教学的质量，不仅需要教师具备过硬的教学能力，还需要学生有大量的知识积累。以往，学生只能通过翻阅大量书籍、报刊等纸质资料进行阅读，积累语文学科素养，而在信息化教学环境中，学生能够借助互联网自主查阅、搜集资料，建立起自己的语文学习知识库。
3.解锁更多样的学习方式
在语文阅读教学中，常常会遇到一些距离学生生活实际较远的内容，学生理解起来较困难。信息化教学能够将这些知识形象地展现出来，帮助学生理解和消化。信息化教学中知识的呈现方式是多样的，学生可以根据实际情况进行个性化选择，提高阅读的深度和广度，培养创造性思维。
二、小学语文信息化教学策略
1.布置预学作业和制作微课
课前预习有助于培养学生的独立思考能力。课前，教师可借助网络平台布置部分预学作业。预学作业能够帮助学生厘清学习思路，增强学习的目的性与条理性。同时，学生可以将预学时遇到的问题带到课堂上解决。这种通过预学产生的问题，一定是具有深度思考价值的。此外，在教学一些难度较大的文本内容时，教师还可以提前制作微课辅助教学，不仅能够提高教学效率，还可以启发学生深度思考。
2.搭建学习资源平台
学生自身知识的储备量在一定程度上影响着他们语文学习的质量。要让学生自主建立知识库，拓展阅读储备，学校也应为学生搭建相应的学习平台，帮助他们筛选优质网络资源，让学生的学习不再局限于课堂。新课标对学生的阅读量提出了要求，学生自身也有阅读需求，因此，学校应建立丰富的校本资源库，学生可以在课余时间登录平台，阅读电子书、浏览杂志、欣赏美文。学校可以安排每个班级的语文教师定期上传优质资源，或为书籍写推荐，或与学生共读，或与学生在线互动等，营造良好的校园阅读氛围。学生通过平台自主阅读，汲取知识，提升语文学科素养，实现阅读能力的有效提升，并成功建立起自己的语文学习知识库。
3.凸显师生互动艺术
信息化教学模式下的课堂由原先的教师讲学生听变成了师生互动。课堂上，教师合理利用信息技术制作针对性强、互动性强的教学课件，让学生在互动中感知文本，在互动中学会阅读。如今，很多学校配备了智慧黑板，打造了智慧教室，教师可以利用智慧黑板的课堂活动功能，将传统的知识讲授环节变成知识竞答。学生为了赢得比赛的胜利，在阅读学习的过程中会有意识地集中注意力，发现问题并主动寻找答案，提高自己的阅读效率，在听讲时也会积极思考。信息化教学的手段还有很多，教师利用信息技术开展教学在无形中形成了一种课堂互动艺术，它彻底改变了语文课堂的结构和模式，让学生成了课堂的主人。
4.创设生动教学情境
在信息化教学模式下，情境教学有更加具象的呈现，学生们可以通过现代信息技术看见千百年前的世界，听见遥远世界传来的声音，感受世间万物细微的变化……借助现代信息技术，学生们对一些有陌生感和难以理解的文本内容有了更加直观的认识，加深了他们对文章的理解。
例如在教学部编版小学四年级上册《一只窝囊的大老虎》一文时，教师可以创设一个表演情境，利用视频展现“豁虎跳”的动作，帮助学生理解其难度之高，再利用智慧黑板的克隆、拖动等功能，让学生给“我”穿一穿演出服，直观地感受穿上演出服后“脸、手、脚都不露”“很不舒服”的特点。课文中有些文字离学生的生活有些遥远，学生一时间很难理解，教师可以在教学时利用信息技术将静态的文字转化成动态的图像或动画，创设更有感染力的教学情境，让学生在生活化、具象化的情境中理解课文内容，更加贴近文本，贴近作者，贴近课文的内涵、情感和思想。
5.优化教学评价体系
现代信息技术革新下的评价方式，依托互联网技术，基于大数据运算，让教学评价体系更加动态化、直观化。现代信息技术会帮教师做好统计，做好整合，最终为教师呈现出一份完整的综合性评价表单，评价结果更加客观与真实。不仅如此，在评价之外，现代信息技术还能够从不同角度给予教师一些适当的情况分析与建议，对学生和家长而言，知道教师的评价结果只是第一步，寻找解决方法才是最终目标。在这样的评价体系下，学生学习更有动力，更有个性，更有目标，更有方向，进而实现全面发展。
三、结语
在小学语文阅读课堂中开展信息化教学是必然趋势，信息化教学改变了传统的课堂结构，使教师的“教”和学生的“学”互相依托，充分尊重了学生的课堂主体地位。当前，小学语文阅读教学已经走向智慧化，信息化将成为教学的常态。信息化教学有助于高效阅读教学的形成，帮助学生实现科学阅读，提高阅读质量，对智慧教育的发展有着十分重要的推动作用。因此，教师应积极提高自身信息素养，改变传统教学思维，以更加灵活多变的方式开展教学，启发学生思考，传授学习方法，提高学生的语文阅读水平以及综合素养。
