电影《私人订制》中有一句经典台词：“私人订制是一剂良药，可以帮你获得心灵的满足。”没有人不喜欢与众不同、独一无二，学生更是如此。

一、私人订制，为他写话

小朱来自单亲家庭，之前一直跟着爷爷奶奶生活，这学期从遵化转学过来。他基础比较差，在原来的学校几乎一直处于下游水平。要想让他有所改变，就要从专门为他写评语开始“私人订制”！

“这次作业比昨天错得少，有进步！”“今天的书写比昨天的漂亮，棒！”“你今天完成作业的速度都超过小李了，老师为你点赞！”……小朱在一次次为他专门订制的评语中露出了笑脸，不止一次表达了他来到新班级后的快乐。

还有什么比学生喜欢学校、喜欢班级、喜欢上学更难能可贵的呢？一成不变的说教不容易被学生接受，那我们不妨换种方式，将善意的提醒融入一次次作业、一句句评语中，让学生有新的动力、新的收获！

二、私人订制，双倍积分

班级每周都会进行综合评比，小田学习基础较弱、习惯不好，开学两周来积分总是比较低。例如我们发起“腹有诗书气自华，我是古诗小达人”活动，每背一首古诗都有积分，学生背诗热情高涨，有的人甚至一周能背十来首。可是背古诗对小田来说太难了，每次看到评比栏中的积分，他都特别不好意思。

针对这种情况，我专门召开班会，先肯定积极背诗的学生，接着走到小田身边，摸摸他的头，对大家说：“小田也想进步，我们可不可以想办法帮帮他呢？”没想到全班学生都很积极，这个说可以下课辅导他写作业，那个说他们两家住同一幢楼，可以和他一起背诗，我顺势发起倡议：“小田的基础稍微有点差，但他一直在努力，我们给他双倍积分怎么样？别人作业写得好积2分，小田就积4分；别人考试得了满分积5分，小田就积10分……”

每周的评比中，我们不仅会表彰积分较高的学生，还会表彰进步最快的学生，因为进步快而获得表彰的小田，积极性也被调动起来了，每天都在努力。

三、私人订制，找回自信

小丁生性胆小，缺乏自信，当众说话都会发抖。我通过与他父母沟通了解到，因为父母工作非常忙，小丁从小由奶奶带大，奶奶把隔辈亲体现得淋漓尽致，什么都不让小丁干，小丁自然而然形成了“等、靠、要”的思想，什么事情都不积极，不想做也不敢做。自信对一个人的成长是多么重要啊，我必须让小丁发生改变。

1.先把小手举一举

  我私下找小丁谈心，告诉他其实他很有自己的想法，只是还不习惯表达，我们约定以后只要他会的问题都可以举手，只要举手我都会叫他。课堂上，只要小丁正确回答出问题，我就毫不吝啬地给予肯定，朝他竖个大拇指。

2.主席台前站一站

  我校每周的升旗仪式都会安排升旗手，我把这个光荣的机会给了小丁，但他却不敢当着全校师生的面做自我介绍。我安慰他：“一件事还没有做就先退缩是弱者的表现，勇敢试一试，你会有不一样的体验。老师相信你能行！”周一升旗仪式上，小丁这样介绍自己：“我是一个胆小的男孩，老师一直鼓励我大胆表达自己的想法，我从没想过能站在这么多人面前讲话，我要感谢我的老师，今后我会继续努力！”我在班级队伍中远远地朝他竖起大拇指，他腼腆地笑了。

3.出个节目试一试

  元旦节学校要开联欢会，向各班征集节目，我想到了小丁。我与他妈妈沟通，妈妈不好意思地说：“孩子既不会唱歌也不会乐器，什么才艺都没有啊！”这在我意料之中，我笑着说：“咱们来一个亲子朗诵吧，妈妈和小丁一起完成，您觉得怎么样？”没过几天，小丁妈妈就把和小丁一起朗诵的视频发给了我，我回复道：“这才是最高质量的陪伴，我们要不断为孩子树立信心，让他觉得自己能行！”在我的教育生涯中，我要让我的学生自信地从教室走向主席台，从主席台走向人生大舞台！我会为实现这一理想不断努力。

我想，“私人订制”就是根据每个学生独特的禀赋为其提供机会和平台，让他们成长为最好的自己，这在我看来是最有效的教育。