每天走进校园，呼吸着校园里的清新空气，看着可爱的孩子们，听着一声声稚气的问候……很多很多美好的瞬间，无法一一细数。我们也随着孩子们的成长在成长、成熟，在这个过程中辛勤地忙碌着、收获着、感动着、也幸福着……
     被孩子们信任的那一份感动
     “小朋友们早，请你们赶紧把回家作业拿上来批吧。”和往常一样我又早早地来到教室批回家作业了。今天，小沁来得特别早，我话音刚落，就看到他笑嘻嘻地拿着作业本过来了，嘴里还自言自语道：“今天我第一个来批！”“恩，早来真好，可以第一个批作业，以后你每天早来，我每天都第一个帮你批哦！”他笑了笑说：“那好吧！”我翻到昨天布置作业的那一页，一看：怎么一题也没有完成啊？回过头去一看，昨天回家作业的页码还写在黑板上呢。我看了看小沁还在笑嘻嘻地等我帮他批呢。心想：平时都要到早读之前才来呢，今天难得他这么早来，即使做错页码也不能批评他。我就说：“你再看看黑板昨天的回家作业是什么呀？”他看了一下，发现自己做错了，就很不情愿地问我：“那我怎么办呀？”“现在还早，看准页码再补上去呀！”我边批其他小朋友的作业边回答他。“那我不是比其他人多做作业了呀，玩的时间不是少啦？”“你现在赶紧补上昨天的回家作业，等一下老师要布置的作业就是你昨天回家已经做完的了！”他赶紧拿起铅笔做起作业来，而且做得很快，正确率也很高。在上完数学课后我真的布置了他回家完成的那一页为课后作业，他非常高兴地来对我说：“今天我的作业是第一个完成，可以第一个出去玩了。”“是呀，其实老师知道你很厉害的，现在你觉得先做完作业再去玩是不是特别开心啊？”“是的呀，玩的时候不要担心再有老师来叫我了！”他不好意思地说道。“那你每天都能很快完成作业，老师就帮你先批，你就可以先出去玩了，好吗？”“好的呀！”他开心地说。
     接下来的几天，他每天都能很快地完成作业，都能开心、尽情地和小朋友们一起玩，在晨会课上我还表扬了他。
     大概过了一个多星期，他很严肃地来问我：“老师，我如果一直这样坚持下去，不知道到放假，能不能评上好学生啊？”“能呀，只要你继续努力，机会就在你的手里呀！”“真的吗？”他一脸疑惑。“当然是真的！”“恩，老师我希望放假时能评到好学生。”他的小眼睛盯着我。
     在学期结束时小沁没有辜负我们的期望，他的数学成绩有了很大的进步，作业的质量也有了不小的飞跃，真是一件可喜的事情。小沁通过自己的努力还评到了“进步之星”呢，上来领奖状的那一刻，他甭提有多高兴了！
一件很平常的事，让我深刻认识到，孩子们需要老师的尊重、信任。有时一个眼神、一个微笑都能给他们莫大的鼓舞，都能在孩子幼小的心中漾起圈圈美丽的波纹。也许我们一句平常的鼓励，给孩子们的却是不平常的收获，也许他就会因为我们的这个鼓励而改变。在教育的路上，在学生信任我们的那一刻，我们真的是发自内心的感动。做孩子们喜欢信任的老师将是我不变的追求。
     被孩子们需要的那一份幸福
     “马老师，几天没有看见你了！”“马老师，你怎么几天没来给我们上课了？”“马老师啊，前几天你哪里去啦？我们到办公室找你都没找到。”“马老师，几天没有看到你，我们都想你了！”去南京听课回来到教室上课，同学们都争先恐后地这样对我说。我感动地说：“谢谢小朋友们一直想着老师。”我开心地笑了，是发自内心的笑，为我在孩子们的心中有如此重要的地位而笑，为被孩子们需要的那一份幸福而笑，一股强强的暖流淌入我的心间，这时的我，心里充满了幸福与感动。
     当我垫着桌子凳子爬在高处布置教室，孩子们在下面用他们的小手为我支撑时，我是幸福的；当我在埋头批作业，小拳头敲打我的肩背，拂去那工作的疲惫时，我是幸福的；当我在和他们聊天，他们帮我拔着两边的白头发时，我是幸福的；当学生用渴望的眼神盯着我、需要我时，对于我来说更是一种幸福。
     需要是双向的：孩子需要，需要被老师关注；我们也需要，需要和孩子一起感受快乐与幸福，用心灵去赢得心灵。一个孩子就是一本书，和他们在一起，你就必须用爱去翻阅，细心去呵护才能渐渐读懂。当我们能满怀幸福地做孩子们最爱的老师，幸福自然就在我们每个人的身边。一起享受教育的幸福，让幸福从此相伴我们左右。