宿迁市师资队伍建设推动教育持续发展
     师资队伍建设是学校教学基本建设的重中之重，也是提高人才培养质量，提升学校办学层次的决定性因素。近年来，宿迁市牢固确立“以人为本，教育为先，成才为根，创业为要”的教育发展理念，大力实施人才强教战略，不断创新培养机制，持续激发内生动力，加快建设高素质教育人才队伍，为推动宿迁教育内涵建设提供了持久动力。
     创新机制，优化人才成长环境
     加快教育内涵建设、办好人民满意教育，需要高素质的教育人才队伍作保障，而教育人才队伍建设又需要制度保障。为此，近年来，宿迁市大力实施教育人事制度改革，创造了优秀教育人才脱颖而出的成长环境。
     干部不任命，搞竞争。各级教育行政机关直属事业单位和各级各类学校的中层干部、校长一律实行竞争上岗，严格按照程序公开操作，择优选拔。全市公办学校共有3801名教职工通过公开竞聘走上了管理岗位，其中校级正职296人、校级副职683人、中层正职1365人、中层副职1457人。由伯乐相马变赛场选马，教育人才成长的活力得到充分涌流。
     教师不调配，进市场。高中教师档案进入市教育人才服务中心，幼儿园、小学、初中教师档案进入县（区）教育人才服务中心。公办学校内部实行全员聘任制，教师不调配，一律公开招聘，平等竞争，择优选聘，合同管理，不断健全能进能出、能上能下的良性循环机制，确保各类人才“引得进、留得住、用得好”。
     分配不平均，论贡献。打破传统的分配制度，逐步建立重能力、重实绩、重贡献的新型分配机制。试行校内结构工资制，实行按岗定薪、按劳取酬、优绩优薪的分配制度。鼓励培养拔尖人才，对取得硕士研究生学历（学位）的在职教师由市教育局一次性补助3000元，对省特级教师、市名师名校长、职教专业带头人、骨干“双师”每月分别给予1000元、800元、600元、400元的政府岗位津贴，充分调动广大教师的工作积极性和主动性。
     固本培源，提升教育人才素质
     教育大计，教师为本。宿迁市教育局紧紧围绕“教育强市”目标，全面启动教育人才资源开发战略，不断拓宽培养渠道，加大培训力度，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
     加强教育人才能力建设。先后开展教师队伍建设年活动，实施“12511”工程，建立名校长名教师工作站，有力提升了教师队伍的能力和素质。截至目前，组织各类国家级、省级骨干教师培训11000多人次，开展市级师训干训6.9万人次，累计选派教师教干出国培训661人次；全市具有中学高级职称的在职教师和中等职业学校“双师型”教师分别由2003年的905人、157人增加到4375人、643人，拥有江苏人民教育家培养对象5人，教授级中学高级教师7人，省特级教师86人，市级名校长、名教师、学科教学领军人物、学科带头人、骨干教师1640人。
     优化教育人才队伍结构。大力实施学历提升工程，鼓励教师参加各种进修，优化学历结构。高中、初中、小学教师学历达标率分别达到95.02%、99.56%、99.35%。解决农村中小学教师结构性矛盾，鼓励和引导富余青年教师进行转岗培训，优化了学科结构，目前全市已举办培训26场次，有456名教师成功转岗。同时，积极组织用人单位赴省内外开展招聘工作，共引进专任教师1900多人，其中具有硕士以上学历112人。
     不断强化师德师风建设。实施师德铸造工程，努力引导和激励广大教师教书育人、乐于奉献。十一五期间，宿迁市共有23所学校被表彰为市级以上教育系统先进集体，162名教师被表彰为市级以上优秀教师和优秀教育工作者。其中，5名教师被表彰为全国模范教师和全国教育系统先进工作者；11名教师被表彰为全国优秀教师和优秀教育工作者。
     提升内涵，四大工程塑造“群峰”
     回眸艰辛的办学路程，追溯踏实的办学足迹，宿迁教育正在经历由增量普及型向质量内涵型发展的过程。为此，市教育局大力实施精明增长战略、推进教育“两个转变”，实现内涵发展“三项突破”（教育质量有新突破、品牌打造有新突破、教育现代化有新突破），在推进内涵发展、精明增长的道路上重点打造四大工程。
     一是教师队伍提优工程。提升教育内涵，教师是关键，教师队伍建设是教育工作的永恒主题。宿迁市教育局以“师德生规学教活动”为抓手，加强对教职工的职业道德教育，精心打造一支“师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力”的教师队伍。为了发挥名优教师的示范引领作用，还建设了名校长、名教师工作站，教育硕士研究中心。组织实施“1211”工程，即重点培养100名起到示范引领作用的中小学校长、200名学科教学领军人物、1000名骨干教师，每年安排10000名教师接受市级以上培训，造就一批有影响的名教师、名校长、特级教师。
     二是学校管理创新工程。市教育局引导各学校确立先进的办学思想和教学理念，引领学校内涵发展。普通高中要按照高效运作、保障有力的要求，缩小学校规模，减少班级生数，建立健全有利于学校内涵发展的体制机制，积极构建新形势下学校教育教学和人事管理模式。全面加强教学过程管理，推进学科的和谐发展、教学的高效发展，切实提高教学质量。
     三是教育品牌塑造工程。市教育局要求各学校以素质教育、文化校园等特色学校创建为载体，以规范教学管理为重点，努力提升学校品位，打造优质品牌。积极探索优质教育资源集团化办学机制，推动市实验小学、市钟吾初中与开发区、湖滨新城薄弱学校实行托管式办学，全面推进义务教育优质均衡发展。不断推进特色学科、特色项目、特色学校建设，全市特色学校累计达85所。2010年，初中毕业生升学率达到98.3%，连续六年保持苏北五市第一。普通高中教育质量稳步提升，今年高考二本达线11169人，比去年净增1248人，被高校录取32349人，比去年增加近4000人，取得历史最好成绩。加大布局调整力度，不断优化资源配置，创建省三星级以上普通高中累计达17所，实现了“最好的建筑在学校、最美的环境是校园”的美好愿景。
     四是教育科研引领工程。坚持科研兴教、科研兴校的思想，坚持教育科研为教育决策服务、为改革实践服务、为繁荣教育科学服务的方向。建立健全各级教科研团队，转变研究方式，提高研究实效，切实增强教育科研在内涵发展中的引导力和推动力，促进教师的专业发展和教育质量的提高。
     用内涵建设提升“平原”，让科学发展塑造“群峰”。宿迁市教育局以扎扎实实的措施，不断加强教育内涵建设，定能创造宿迁教育平原崛起、群峰竞秀的大好局面，真正领略“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈情怀。