从2001年以来，扬中市兴隆中心小学围绕“抓环境教育，办特色学校”的指导思想，确立了“以创建绿色学校为载体，打造环境教育特色”的思路。在这一科学发展观的引领下，我们重新定位：确立创建品牌“绿色兴小”，其内涵为：优美的环境，环保的行为，生态的校园，和谐的人文。
     围绕这些内容，我们开展了一系列丰富多彩的活动。
     一、文化引领——营造绿色校园文化
     1.管理文化
     一是提出“创建绿色校园靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水龙头。评比校内优美教室，制定“六化标准”：教室净化，室内绿化，窗帘、壁报悬挂规范化，地面净化，桌面文具条理化。
     二是通过讨论定出师生誓言：爱护地球，保护环境，净化校园。
     三是组织讨论，制定出了“扬中市兴隆中心小学师生环保公约”，张贴在学校最醒目的地方，师生时时对照检查自己有没有按规范执行。学校设立了一系列的考核奖励措施，每年评出兴小环保年度人物和各班形象大使。
     2.装饰文化
     以“整体构思、注重特色”的理念，多方位地开辟了绿色环保宣传阵地，让每一面墙壁会说话，营造了名人画像、绿色环保画、环保警示语等绿色氛围。环保园艺是孩子们利用废旧物品精心制作的工艺品展示舞台，信手涂鸦更是孩子们自由驰骋的天地。
     3.生活文化
     一是学校通过润物细无声的校园生活，将环保教育与自主教育的内容作为礼物送给学生，每月有专题，每周有重点。
     二是共同编写并用好校本教材《呼唤绿色》。这本教材从身边的具体事物入手，层层深入，向广大市民介绍了自己居住的绿城、环境保护的重要性、绿色生活金点子，以及随手能做的环保事情。
     三是成立色彩缤纷的学生社团。为了活跃校园生活，提高学生的绿色文化素养，学校配备了各专用教育的场地、设备，成立了“环保志愿团”“和平天使养鸽”“小小气象站”等十多个活动社团。
     四是组织强化班级文化建设。学校改变班级设置，把班级改为有个性特色的中队，如“未来星中队”“绿帆探航中队”“阳光中队”，以一系列的绿色管理制度相配套，创设特有的班级文化。
     五是垃圾分类放置与处理。我们学校每个教室都有两个纸篓，一个放可回收垃圾，一个放不可回收垃圾，学校的垃圾桶也是如此。
     六是制定了环境教育课程标准。学校制定了环境教育课程标准，从而保证了教育的时间和效果。在对学生的评价体系中，增加了环保知识和行为方面的考核。
     二、特色鲜明——开展丰富多彩的环保特色活动
在开展环境教育方面，我们积极营造“精致、生态、美观”的绿色文化，开展了一系列丰富多彩的环保特色活动，让广大师生时时感悟、处处滋润、年年积淀，从而使环保教育辐射到全市。
     1.做好“八个一”，执行好一个“环保公约”
     “八个一”：每年“六五”前夕组织好一次“环保节”；饲养好一批鸽子；每月一期环境教育报；经营好一个垃圾回收公司；表演好一套“绿色的呼唤”艺术操；每班养好一些花；每人记好一本环保记事本，每学期组织展览一次。
     一个“环保公约”：制定并组织实施“扬中市兴隆中心小学环保公约”。
     2．开展“四进”活动
     一是让绿色环保走进家庭。举行“新苗”杯家庭环保知识竞赛；开展家庭环保金点子评比等活动。
     二是让绿色环保走进基地。全体师生在校园内开辟了种植园和养殖园。
     三是让绿色环保走进社区。组织学生成立绿色小分队，作为社区环保小志愿者的身份，走出校门参与社会实践，走进社区进行环保宣传、清扫楼院、楼道等。
     四是让绿色环保走进大自然。组织学生去动物园、植物园进行参观、调查、参与实践，让学生亲近大自然、了解大自然、热爱大自然。
     3．开展丰富多彩的综合实践活动
     我校在综合实践活动中安排了环保教材的研究学习，以主题的方式开展研究，并结合学校的课题研究开展了形式多样的研究活动。
     4．从小处入手
     从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。一年四季，我们都严格督促每个班级坚持“一天两小扫，每周大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度。学校为保护名贵树木，为每个树种挂上了“树名牌”，使其成为校园又一奇特景观。文明班级评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵。如今，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。
     5．充分发挥环境教育馆的基地作用
     07年，我们建成了我市唯一的，集环保知识、环保行为、动手实践为一体的扬中市环境教育馆。馆内设有环保知识宣传廊、环保行动展区、环境面临的问题展厅、环保导行展区、环保实践室，以及劳动实践基地共六个部分。自开馆以来，我们共接待社会各界、青少年学生等各类参观者逾万人次，组织环保专题讲座30余场，开展环保课题调研、环保实践等专项活动20余个，充分发挥了环境教育馆的宣传、引领、警示、教育、倡导的作用。
     三、实施项目——打造“绿色兴小”品牌
     为了进一步丰富我校“绿色兴小”品牌内涵，打造省级有较大影响的环境教育特色学校，3月30日，我们部分行政人员在丁红武校长的带领下前往昆山市城北中心小学参观学习。通过这次参观学习我们受到了很大的启发，回来后召开了专题研讨会，制定了2011年学校特色建设年度工作计划，2011年学校特色建设我们的年度目标是：1.申报“国际生态学校”，以此为载体丰富“绿色兴小”内涵。2．确定研究项目，以项目为引领，开展丰富多彩的环境教育活动。
     项目一：开辟“小蜜蜂种植园”
     以六年级学生为项目实施人，六年级的班主任老师具体负责组织实施。
     项目二：建立“生态养殖园”
     以五年级学生为项目实施人，五年级的班主任老师以及有经验的老教师杨恒圣老师具体负责组织实施。
     项目三：认识家乡的种子、叶子、花卉
     分别由三、四、五年级的学生为项目实施人，相应的班主任老师具体负责组织实施，主要是了解、收集扬中的各种花卉、种子和叶子，打算在环保实践室内开辟展示墙，以照片、标本、贴画等形式展示研究成果。
     项目四：环保志愿社团在行动
     主要以少先队活动为载体，由少先队大队部开展系列环保教育活动，积极开展“四进”活动。
     我们学校一直本着大胆探索，勇于实践，持之以恒的工作作风，在环境教育方面做出了一些成效，但是我们并不满足，我们将以“没有最好，只有更好”的不断追求，去努力实现我们的绿色之梦！