诚信，是一个人在社会上立足的根本，作为教师应当在日常的教育教学中加强学生的思想教育，尤其是诚信教育。那么如何引导小学生做诚信好少年呢？笔者就教学中的实践与思考，谈谈自己的看法。
     待人诚实和信守诺言是社会的基础和根本，是社会文明发展的推动力，也是新形势下赋予学校德育工作的新内容。让学生形成的道德概念转化为道德行为，是开展诚信教育的重点之一。我校是寄宿制学校，学生在校学习和生活的时间比较长，与老师交往的时间也很多，这为帮助学生树立诚信意识提供了良好的条件。在小学生的心目中，老师就是他们的榜样。因此我们要从自身做起，用自己的言行实践诚信。
     开学的时候，我曾在课堂上对学生说要开展一次讲故事比赛，让大学多读名著。后来因事务繁杂给丢在了脑后。期中考试后的一次作文中，王玲轩在自己的习作中提到了这件事，我这才想起自己做了一件不守信的事，随后我立即在课堂上坦诚的向学生们说：“对不起，老师准备本学期安排一场讲故事比赛的，竟然忘记了，希望大家能原谅老师！”说这话的时候教室里极其静，学生们异口同声地说：“能！”听到孩子们响亮的回答，我的心里畅快极了。师生间真诚的沟通所引起的心理共鸣，是一种巨大的教育力量，也是一笔不可估量的财富。以前特淘气的马小伟受我影响突然举手：“老师，我也想承认错误。”我示意后，他讲述了曾经欺负班上同学的事，希望到大家的原谅，希望能跟大家一起玩。由此可见，诚实和守信是师生间最好的交流和沟通。
     随后我趁热打铁，结合班上的一些不团结现象，与班委会商讨、设计了周诚实守信的小标兵评选办法。此后，班上互相帮助的好人好事渐渐多了，班风得到了很好的改善，学生回到家中也能主动帮助家长做一些力所能及的家务活，家长很是高兴。任何的进步都是点滴积累起来的，一口吃不成胖子，如果学生每天都在进步，那么我们的教育就真正起到了作用。
     学生们通过一段时间实践，切实感悟到诚信体现在生活中的各个方面。我又以“诚信”为线，结合学校的布置，陆续开展了名人诚信故事连载、诚信格言摘抄、诚信与友情等很多活动，每项活动都是同学们亲自讨论、策划、组织、参与，起到了很好的教育效果。诚信观念，就这样渐渐升华，延伸到学生生活的各个方面。在此过程中，我也深深体会到新时期的诚信教育，要在老师的引导之下，以培养学生的主体意识与能力为抓手，通过建立学生自我教育、自我管理的机制，让诚信教育与校内各项教育巧妙地结合，才能更好地发挥其作用。