扬中市三跃中心小学象棋特色教育侧记

     同学们，听我谈，
     下棋的好处说不完。
     练反应，练思维，
     有趣味，有刺激，
     能养性，能益智，
     继承国粹超前贤。

     学校里，氛围浓，
     象棋文化渗透中。
     抬头能见大师像，
     低头就把棋谱望；
     橱窗里面有故事，
     优秀棋手上了榜。
     这是来自扬中市三跃中心小学五（3）班的学生张玉炎的打油诗。她所在的这所学校，虽是一所学生不满500名的农村小学，但却是“扬中市文明单位”“镇江市中小学学生行为规范示范校”“江苏省绿色学校”“全国中小学棋类教学课题研究实验基地”。三跃中心小学这所乡村小学如今的发展，靠的是什么呢？不说，大家也猜到—     —象棋特色教育！
     一、谷底的希望
     三跃中心小学曾是十几所村小的中心，全镇三千多名小学生向往的殿堂，教学质量全县（市）前茅，小学生体育竞赛四连冠、学陶师陶、尝试教学等都小有名气。但五、六年前，全乡镇仅剩下这一所小学，生源数锐减到500人，其中外来务工子女激增到40%。尽管老师们依旧尽心尽职，但来自五湖四海的学生，所受的教育参差不齐，教学质量下滑。家长想尽办法让孩子转学，有的老师也想调离。三跃中心小学跌进了历史的低谷。
     “这所学校只要有一个孩子，我们就得对孩子负责，对学校负责。”校领导陷入了沉思。有趣就有味，有味就有为，可什么最能吸引孩子们呢？细心的梅校长发现，放学后，常有孩子不及时回家，在路边下起中国象棋来。他们常沉浸在“棋”中，忘记了作业，忘记了回家，甚至忘记了饿得咕咕叫的小肚皮。触景生情，三跃中心小学的老师们回味着列宁的话“象棋是智慧的体操”，更细细咀嚼着教育家苏霍姆林斯基的名言：不会下象棋的人，就不可能充分增加智能和记忆力，下象棋应当作为智能修养的科目之一，列入小学教学大纲。
     中国象棋价廉物美，为多数学生所爱，能益智，有利于提高教育教学质量。这不就是学校的希望吗？“以棋育人，以棋兴校”，初见雏形。
     二、一路走来一路歌
     (一)有趣
     我认为爸爸的棋艺一般，哪知道他的棋里暗藏杀机，令人猝不及防，以致把我打得落花流水，只得以惨败而告终……
     ——六（4）班朱悦
     中国象棋源远流长，博大精深。为了挖掘这座宝库，三跃中心小学一“赛”到底，“赛”出兴趣，“赛”出象棋风靡校内外的新气象。
     师生象棋挑战赛“逼会”老师。学生挑老师，老师挑学生，自由组合，公开较量。连续几届的师生象棋挑战赛，“逼”得全校老师，人人学象棋，人人会象棋，人人钻象棋。因为人人都“怕”在学生面前“丢脸”。
     风靡校园象棋定级赛。学生人人参与象棋积分定级。兵级最低，将帅级最高，每个级别都得通过对擂夺下来。学生们奋勇当先，象棋风靡校园。
     推波助澜象棋擂台赛。象棋擂台赛为象棋风靡校园推波助澜。我们通过电子象棋网上直播，象棋教室里听老师解说的人满为患。
     家校同心象棋亲子赛。有的家长认为，“玩”象棋影响学习，是“不务正业”。为了家校同心，学校利用体育节、儿童节、艺术节，举行象棋亲子赛。家里的“皮猴子”，成了下棋的“真君子”，孩子的棋姿、棋力、棋品、棋理令家长刮目相看。有的家长不得不认同孩子下棋，甚至自己也不知不觉爱上了象棋。
     （二）有味
     棋局有胜负，人生有成败，尽力而无悔。
     ——六（1）班冷启鑫
     从会走棋、会下棋到下好棋，那将是消化中国千年文明的自觉学习历程。棋如人生，人生如棋，每个人都会品出棋味棋理，这将受益终身。
     优秀共产党员、爱岗敬业标兵戴勇老师，棋如其人，正如他《学棋有感》所写：遵守规则，能主动纵横；奇思妙想，能扭转乾坤；团结合作，能收获成功；孤军奋战，则背腹受敌。
     六（2）班的张伟在《胜宜得先》中感悟：得子得先能得胜，失子失先败下阵。他的功课总是超前预习，他的作业总是争先完成……他的成绩也总是名列前茅。
     三跃中心小学每个人都有自己的象棋故事，都在津津有味地品尝着故事中的哲理。
     （三）有为
     输了，输了……唉！一步走错满盘皆输！
     ——四（1）班袁杰
     相同的故事，大家的心声；共同的感悟，师生的理念。新一届领导班子敏锐捕捉，响亮提出“走好每一步”的办学理念。全校师生从规范每一字、每句话做起；从认真扫地、抹桌子做起，踏踏实实，扎实干好每一件事。三（1）班于婉潼的家长于厚福感慨地说：“学校，我了解得不多，但我看见在校学生少了，校园却更干净了。三跃中心小学有起色了，我的孩子也不转学了。”当年，学校顺利通过镇江市语言文字规范校创建。
     三、以棋育人齐腾飞
     象棋讲棋规成败不落俗套，学校讲规范质量形成特色；象棋注重棋步先后、棋路奇正、棋势隐显、棋理新陈，学校突出发展与优先、开放与闭合、有形与无形、规范与自选……象棋的共识，正悄然成为三跃中心小学的管理特色，促进学校的腾飞，你看：
     “小小数学家”竞赛，各年级前六名共37人，其中校级象棋队成员18人，占48.6%，班级象棋队骨干10名，占27.0%。象棋益智的成效日益凸显。
     “下棋中，虽然谁也无法成为常胜将军，但正所谓失败是成功之母。我在失败中锻炼了意志和心理素质，从中我也学会了自知、自信、自控、自强、自律……”字里行间，小作者唐培正在悄然成熟。象棋正在培育一个个“小唐培”。
     三跃中心小学象棋特色教育促进学校发展的探索，正日益受到大家的关注和认同。学校研究课题《“以棋育人、以棋兴校”之策略研究》被列为全国中小学棋类实验课题，《农村小学实施棋艺特色教育的行动研究》被列为镇江市教科所“十一五”规划课题，其研究成果《走象棋特色之路 提高学生整体素质》《仰望理想星空 扎实走好每一步》分别于2009年10月在苏州举行的全国中小学棋类教学会展大会、2011年8月全国中小学棋类教学实验总课题办公室在郴州举办的学校棋类活动促进青少年综合素质培养座谈会上作汇报发言。《方格世界布局 小小棋子创特色》发表在《镇江基础教育课程改革通讯》上。
     中国象棋，内涵丰富；三跃小学，开发不止。为此，三跃中心小学将一如既往，马不停蹄，着力研发“礼艺”一体的象棋校本课程，把中国象棋“以棋辅德，以棋益智，以棋养性、以棋会友”的功能发扬光大。