“沙沙沙……”安静的教室里只听得到同学们奋笔疾书的写字声。瞧他们，或凝神思考，或紧蹙眉头，或专注答题……突然，六（1）班的一位学生来找，请我去帮沈老师复印一张数学试卷。我丢下一句：“尽自己所能考出最好的成绩！”即匆匆地向二楼跑去。
     几分钟以后，我刚登上三楼楼梯口，便听到了从六（2）班隐隐传来说话声。我马上放慢脚步，蹑手蹑脚地走到教室门口。映入我眼帘的是怎样的一幕呀！全班同学都在交头接耳：有的左顾右盼，目光四处游荡，寻找着求助对象；有的把脖子伸得很长，手中还在挥笔奋战；有的干脆转移阵地，来到组长身边直接“请教”……我极力压抑住心中的怒火，静静地观察着每个学生的“真实表演”。不知是谁第一个发现了我。大家飞快地跑回自己的座位，低垂着头，等待着我的“狂风暴雨”。
      “我给自己判上零分”
     我思忖着如何用一个更好的办法，让他们牢记今天的过错。“戴铭慧，你能告诉老师为什么要和韩丽讨论吗？”我首先叫出了班长。她红着脸，低声说道：“我有个题目的答案不敢确定。”“俞萌，你为什么要与苏霞珠交流呢？”这两个孩子都是学习佼佼者，平时很有自己的主见。“有些题目我不会做。”一向自信的俞萌此刻的回答有如蚊蝇。苏霞珠更是涨红了脸，要强的她双眼似已湿润。看着这几个诚惶诚恐的孩子，我语重心长说道：“同学们，你们想提高自己的考试成绩，这是要求上进的表现，老师也期待着你们一个个都能取得好成绩。可是，用这样的手段来提高分数，你们不觉得羞耻吗？那不是你们通过自身的努力得到的真实成绩，那是虚假的美丽呀！”教室里静得出奇，只有我的声音在回荡：“想一想，老师该怎样给你们这张试卷判分数呢？”
     沉默在继续，我静静地等待着学生自我改正的勇敢表现。终于，唐杨阳的手举了起来。这个品学兼优的女孩此刻眼神格外明亮，她站起来郑重说道：“老师，我给自己这张试卷判上零分！你说得对，诚实无价，它远比100分更有价值。”这正是我想要的答案。
     我意味深长地开了口：“是的，这个‘零分’才是我们最宝贵的财富！同学们，你们觉得该给自己这张试卷打多少分呢？拿出你们的红笔，为自己判上一个分数吧！”一阵短暂的忙碌过后，我轻轻翻看着手中所有的试卷，只见每一张试卷上都赫然写着大大的“0”，显得那样的醒目。
     “保留考卷的空白，
     书写人格的清白”
     片刻之后，我把重新复印过的空白卷发给每个学生，看着他们有些纳闷的眼神，我大声说道：“这张试卷不需要你们回答，将这张空白的考卷带在身边，时时告诉自己：保留考卷的空白，书写人格的清白！”聪明懂事的学生们拿出笔，在这张试卷的正上方写上：“保留考卷的空白，书写人格的清白！”那字写得大大的，重重的。望着他们的举动，我坚信，“诚实”这颗种子一定已在他们心中生根！的确如我所愿，直至毕业，六（2）班的每个学生不但学习时诚实以待，而且在生活中也要求自己讲诚信，用一言一行践行着人格的清白。
     现在，我也保留着学生保留的那张考卷，它仿佛一位睿智的长者，时时提醒我：教育学生，不仅仅需要“晓之以理”，不能只是站在高高的讲台上告诉学生“这不行”“那应该”。教育学生，需要弯下我们的腰，站在学生的立场想一想“为什么”，用上智慧，告诉学生“我该怎样做”，那么，我们的道德教育就会真正深入学生的内心，我们的学生就会向着我们所希望的“有道德”的方向所成长，这就是教育的最大成功！那张空白的考卷，我将终生珍藏！