“买了这么多书，孩子就是不读，怎么办呢？”无数的家长叹息。“都上六年级了，课文已读了几十遍了，你怎么还结结巴巴？读多少遍你才能读流畅？”数不清的老师恼怒……这是我们在教学中常常出现的画面。而有位诗人说：“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美丽的生活。”这是多么刺眼的对比呀！我心中暗暗下定决心“让我们的孩子喜爱阅读，让我们的孩子有书可读，这将是我们能给予孩子最好的，也是最圣洁高尚的恩惠！”
     孩子，踏上书香之路吧
     刚入学，孩子们不识字，我利用中午饭后的时间，首先声情并茂地为孩子讲苏霍姆林斯基经典的《做人的故事》，有时嗓子哑了，便用那台不知为多少孩子讲了多少个故事的收录机去播放其中的故事。我领着孩子去聆听那含义深邃的小故事，流连在那诗一般美妙的文字世界里：听着《书和糖果》，孩子们第一次尝到“书的味道”，乐此不疲；听着《面包是甜的，因为汗是苦的》，鲜活的故事已经在孩子们心底埋下了“珍惜”，还有那感人至深的《一杯水》，让全班顿时鸦雀无声，不用说，31个小家伙已经开始明白怎样孝敬老人……就这样，一天又一天，一月又一月，在故事中，孩子们学习着怎样爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的每一个人，学习着怎样尊重他人，学习着怎样保护弱者。
     孩子，书香路上充满魅力
     为了增强孩子们的阅读兴趣，这学期我买了31本适合一年级孩子阅读的书籍，把它们作为奖品和礼物送给孩子阅读，孩子争星榜上十颗五角星换一个笑脸，取得一个笑脸便可阅读老师奖励的书，阅读了五本老师的书，孩子就会得到一张大红的奖状。把书作为礼物让孩子阅读而不是布置阅读任务，孩子格外珍惜，对阅读更加感兴趣，更加乐意地去把“礼物”认认真真地读完。每当用“笑脸”跟我换书阅读时，他们脸上都充满了无比兴奋和自豪的神情。除此之外，每个孩子还有一本《我是小书虫》的家庭阅读记录本，把每天在家阅读的内容和时间记录下来，每天坚持读十分钟的盖上一个“爱阅读”章，二十分钟两个章，以此类推。一周下来，能得到三个阅读章的同学有一大半。对于阅读的热情很容易昙花一现，通过阅读而产生的效果也不是一朝一夕的事情，因此，班上广泛开展多样的读书活动加以辅助、督查。每天的精彩故事会上，孩子站在讲台前，把自己阅读中喜爱的故事声情并茂地讲给大家听；小书签制作比赛过后，孩子们的书中夹着一个个精美的书签；红领巾书市活动中，孩子们成了快乐的“淘书虫”，他们脸上洋溢着欢乐，心中装满了对书的喜爱。
     孩子，书香路上有我同行
     我深知，作为一名教师，带头读书这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的老师，往往都是学生心目中的偶像，老师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。因此，只要在班上，除为学生检查作业和进行个别性的辅导之外，我总是手拿自己精心推荐的课外读物认真阅读，并定期向学生介绍自己的读书情况，对于有的好段落，好的情节，精彩的语句，我还会读给同学们听。每次给班里的学生推荐新书之前，我都会先行阅读。读过后，觉得适合孩子们读的书，我才肯推荐。我们班的孩子们和我一起徜徉书海，乐哉！幸哉！
     孩子，书香路上满程阳光
     读书让我和孩子们心灵相通，我的身后总跟着一群爱读书的孩子。许多时候，我的身边会挤满那些可爱的小书迷，那些迫不及待想和我分享的话语，也是伴着浓浓书香的。随着文字起舞的心灵旅行，我可以保持那份敏感且柔软的心境，从那些纷繁的日子里倾听、感悟，像呵护清晨第一颗露珠那样，小心翼翼地呵护着一颗颗童心，让它折射最灿烂的太阳的光芒！相信，伴着书香的成长之路，一定会充满阳光。