学生们即将告别母校，踏上新的学习征程。每到课间，他们不是抱着毕业纪念册在校园里来回穿梭，就是三三两两围坐在一起相互写临别赠言。有一些胆大的学生，居然在我的课堂上争分夺秒悄悄地写。盛怒之下，真想把他们的纪念册都给没收了。可一想到将要告别朝夕相处的同学，我心中就不禁涌动着深深的眷恋之情。毕业留念和迫在眉睫的小升初复习间的矛盾，究竟怎样才能调和？经过一番纠结和思量之后，一个新鲜的计划诞生了。
     周四的晨会课上，我给学生阐述了小升初的重要意义，批评了上课写纪念册的现象，并且郑重提出——“禁止在学校写毕业纪念册，全身心地备战迎考。”学生们垂头丧气，一脸无可奈何，像一个个被秋霜打过的茄子。“我的话还没说完。其实，我有一个更好的建议。”我不动声色，轻轻在黑板上写下了“网络纪念册”。学生们的眼睛里倏地有了神采，饶有兴趣地听我详细讲述。“不妨在网络上创建一个班级纪念册，大家共同参与，共同管理，把班上所有人的资料，所有想说的话，一一记录进去。它的生命是永久的，无论何时，无论何地，只要有网络，想看就看。最重要的是，大家可以把滔滔不绝的临别赠言都放到暑假里写，从而把现在的精力都用在学习上。这是我心中的最佳纪念册。你们喜欢吗？”同学们使劲地鼓掌喝彩，班里顿时欢腾了起来。
     当天下午，我在网易注册了名为“青青小荷”的班级博客，在日志的目录栏里按学号顺序依次编排了61个学生的姓名。随后聘请班里的美术达人为“艺术总监”，仿照他们手中的毕业纪念册样式，设计出“我型我秀”“实小往事”“死党赠言”“老班寄语”和“联系方式”五大纪念册版块。第二天，我向学生们展示了做好的页面样稿，告诉他们登陆的账号和密码，教给他们一些简单的编辑文字、美化个人网页的方法。我又从班级里“招聘”了五名计算机水平较高的同学担任“纪念册管理员”。最后，我们一同携手约定——毕业前的周一至周五不上网，双休日里每人一小时轮流进入博客，上传照片，完善个人资料。“死党赠言”“老班寄语”这两个版块，统一留到暑假毕业后去完善。我或者“管理员”QQ在线，及时为大家提供技术咨询和援助。
     很快，同学们在“青青小荷”都开辟了自己的小天地，这场毕业留念风波终于平息了。
     同窗的情谊是纯真美好的，孩子的创造潜能是无限的。如果我们能够多一些理解，多一份支持，用智慧去满足学生的情感需要，用爱去调和学习生活中的矛盾，我们的教育一定会收获更多精彩和喜悦。浏览着逐渐丰厚的网络纪念册，望着同学们孜孜不倦的复习劲头，我的内心又一次欣慰了……
     （作者系小学高级教师，1981年出生，2000年参加工作）