现代计算机信息技术，可以将理论知识与实践知识相同步，既扩大了知识范围，又可以提高学生的综合能力。因此，对计算机信息技术与学科整合在教学中的应用探讨有其必要性。
     一、计算机信息技术与学科整合的必要性
     所谓信息技术与学科整合，简单来讲，就是将信息技术融入到其他学科教学中，将信息技术与各个学科结合起来，使得传统的教学观以及教学方法从根本上进行改变，这也是现代教学中一种先进的教学方法和手段。与传统的教学方法相比，计算机信息技术与学科整合在教学中的应用，其优势主要体现在以下方面：
     首先，有利于学生学习兴趣的激发。信息技术具有趣味性强、信息量大而且容量大等特点，而且其最为主要的功能就是可以将所需要的信息通过视频、图像以及声音等展现出来，形式多样。这些信息既看得见，也听得到，解决了传统教学的枯燥性，从而来激发学生更好地参与到教学中。而对于学生而言，他们最为普遍的特征就是好奇心强、动手性强以及爱好参与。因此，在教学中，可以利用学生这一特点，将信息技术融入到学科当中，通过丰富多变的形式展现在学生面前，如有趣的话题、丰富的视频、新颖的图片等，让学生产生学习的欲望，提高学生学习积极性，激发学生学习动机。
     其次，有利于拓宽学生视野。在学科教学中，信息技术的应用，可以将大量的信息导入到课堂教学中，从而拓宽学生的知识宽度，尤其是在当今社会知识信息化的时代，知识每天都在更新，课本的知识和内容过于局限性，学生要想更好地适应社会的发展和需求，就要不断地增加信息量，不断汲取新知识，运用信息技术，拓展获取信息的渠道，比如可以通过多媒体教学、网络教学教学，丰富自己现有的知识结构，充分调用所有的信息资源，拓展知识的深度。
     第三，有利于学生协作学习。在学科教学中，信息技术的应用，构建良好的教学情景，并且利用现代计算机技术，将所得到的大量信息进行融合后，引入到课堂教学中，促进资源共享。比如，学生无法独立完成某一教学任务时，就可以让学生通过计算机网络，向教师或者是其他同学请教，与他人一起探讨问题、分析问题以及解决问题。在学习的过程中，学生就可以通过他人的帮助，有效地将问题解决，增强学生的协作能力，而且还可以将自己所拥有的资料信息，通过网络实现资源共享，进而更好地促进学习目标的完成。
     二、计算机信息技术与学科整合在教学中的应用
     信息技术与学科整合是将信息技术融入到其他学科中，实现信息技术与其他学科的科学结合，而且有效地改善了传统的教学观念，促进教学方法的改革，从根本上提高了教学质量，大大适应了现代社会发展对现代教学的要求。因此，在教学中需要充分认识到这种教学方法的重要性，彻底改善传统的教学方法，加强计算机信息技术与学科整合，科学地应用到教学，充分发挥其优势作用，具体可以从以下方面着手：
     1.利用信息技术，提升学生实践操作能力
     在教学中，教师要通过现代信息技术，与学科完美融合，带动起学生的学习热情与积极性，提高学科教学的趣味性，增大学科教学信息量。以学科内容为主体，将课本内容与相关的网络信息进行整合处理后，通过视频、图像以及声音等媒体直观、形象地展现在学生面前，利用这看得见、听得到的教学手段，突破传统教学的单一枯燥，从而带动更多的学生参与到教学中。通过这样的教学，一方面，既顺应了学生的心理特征，充分满足他们的好奇心、爱好以及动手兴趣；另一方面，通过信息技术使得学科教学更加丰富多变，将教学内容通过有趣的话题、视频、图片等展现出来，加深学生对课堂教学内容的了解，激发学生学习动机。（下转第11版）
     （上接第10版）
     2.建立教学资源信息库，提升学生综合能力
     在现代教学中，要通过网络技术与计算机技术，建立起教学信息资源库，将所有的教学资源进行融合。通过这种融合扩展了学生的视野，拓宽了学生的知识面，适应了当前不断发展的知识信息化时代。因此，在教学中，教师在保证学生对学科知识掌握的基础上，调取信息库的知识，更新学生现有的知识结构，突破教材的局限性，拓展获取信息的渠道，增加学生信息量，让学生获取更多新知识，从而有效地提升学生的综合能力。
     总而言之，学科教学与信息技术的应用，通过网络实现资源共享，促进学习目标的完成，充分地体现出现代教学的精神，大大提高了教学质量和教学效率。