“猛听的金鼓响画角声震,唤起我破天门壮志凌云。想当年桃花马上威风凛凛,敌血飞溅石榴裙……”和着校园广播里传出的“咿咿呀呀”的京剧声腔，海门市余东中心小学大课间活动历经千余次历练，俨然成为师生成长曲的一部分。这一不经意的瞬间，日前被中央电视台11套《戏曲采风》栏目组集辑播出，向世人展示了文化瑰宝京剧所在地——“凤城”的新姿。这一成绩的取得是必然还是偶然？余东中心小学成立的“雏凤少儿京剧团”发展掠影给予了回答。
     京剧在余东这个千年古镇上有着较好的群众基础和社会资源，“凤城京剧联谊会”更是享誉省内外。为了在校园普及京剧艺术教育及培养这项“国粹艺术”的传承人，学校特意邀请了凤城京剧联谊会的成员们，为学生开展讲京剧、唱京剧的活动。随之，活动一下子点燃了孩子们对京剧的热情火苗，一段时间后，学校发现孩子们不但学艺有成，而且学习成绩也明显提高了。因此，家长也很支持、配合这项活动的开展。于是，学校决定，把京剧艺术特色活动定为学校特色名品教育项目，在全校范围内开展以“雏凤少儿京剧团”为龙头，普及京剧艺术的教育活动。与此同时，学校主动向南通陈桥小学京剧社拜师学艺，谋求真经。学校还聘请了南通市京剧团著名演员李鹏山和沈红霞为我校的兼职教师。就这样，“雏凤少儿京剧团”应运而生。
     古桥碧水、石街廊房……古镇文化底蕴悠长，其所派生出的京剧题材也数不胜数。如何将这些文化真正运用到教育教学中，以唤醒并点燃孩童的激情，将是一段探索之旅。对此，学校在环境营造，京剧师资整合两方面下了大功夫，以夯实京剧特色这一名品教育的内涵。
     在环境营造方面，学校采取了多项举措。文化长廊里张贴着各京剧大师的剧照及京剧小知识；教室的墙壁上悬挂的是学生自制的京剧脸谱；学校美术社团的学生还专门绘制了精美的京剧人物墙，他们画的人物栩栩如生、活灵活现，成了孩童业余的“伙伴”；服装陈列室里面陈列了不少京剧服饰、盔头、刀、枪等道具。除此之外，每天晨会时间，全校共唱京剧，声震校园；课间广播里播放的是学校小演员的唱腔唱段，使学生倍感亲切；每周五校园广播台《京剧大家唱》与大家准时见面，受到师生的欢迎。学生置身在这样一个浓厚的京剧氛围中，亲近京剧、感知京剧，不断加深着对京剧的了解和喜爱之情。
     在京剧师资培养上，学校用“传帮带”的形式，探索一种校内培训机制。让外聘京剧老师（专家）分层次对音乐教师、班主任、科任老师讲授课程要义是机制的关注点，此外，学校建设了一支由京剧专兼职教师以及校内、校外辅导员（凤城京剧联谊会会员）共同构筑的师资队伍。组织全体教师对学校开发的“京剧艺术”校本课程进行讨论，组织骨干教师编写了《古镇京韵》校本教材。
     传道的素养一经形成，授业就演变成一种自觉。对于京剧授课，学校将京剧与音乐整合，全校每个班确保每周有一节京剧课。利用课堂教学、示范观摩等多种形式，有效地推进京剧艺术教学和欣赏活动。
     然而，京剧不是一门孤立的学问，它是一种与各学科有着紧密联系的博大精深的文化。于是，学校有计划地在各学科渗透京剧的知识、历史背景等。比如，在美术教学中引导学生绘制脸谱；在体育教学中辅导学生学做京操；在思想品德教学中引导学生学习梅兰芳等京剧大师的人格与精神；在晨会课中，通过欣赏京剧，让学生了解这些京剧名段背后的历史故事等等，一系列的组合式课程，将合力发挥到极点。
     随着学校艺术教育资源优势的扩大，学校形成了一系列形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅的活动。如举办了“传承国粹艺术，唱响和美京韵”为主题的“京剧文化艺术节”，活动内容主要有：唱腔身段比赛，学习国粹京剧唱段、身段表演，涌现出了一批优秀的小戏迷，使学生近距离感受到了京剧的无穷魅力；“京剧合唱比赛”，囊括了国粹京剧传统唱段、现代京剧，京歌，同学们形神兼备的表演，不禁令人慨叹；又如“京韵生香展板比赛”，各班学生围绕京剧为主题，充分发挥创造力、合作意识和动手能力，设计布置了主题鲜明、内容丰富、布局合理的京剧展板……
     京剧艺术节期间，学校请来了国家一级京剧演员戴海豹、原上海京剧团团长著名京剧教育家施雪怀先生来校讲学，并和师生一起同台演出。在学校首届京剧节的展示活动中，京剧团表演的《穆桂英挂帅》，以其扎实的基本功，折服了在场的所有观众。首届京剧文化艺术节的汇报演出，展示了我校学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌和学校京剧艺术特色活动的丰硕成果。