海门市东灶港小学是所美丽的农村学校。在南黄海涛声伴奏下，整洁的校园常年呈现着一派生机勃勃的景象，处处流露出浓浓的育人氛围。以蓝色为主基调的教学楼，以海洋生物为代表的班级图腾、以海洋题材制作的诗歌展板……匠心独运的文化环境无不体现着海港学校的精、气、神。
     2005年，学校利用地域资源，开设了贝壳造型兴趣小组，为学校特色项目的创建作了有益探索。与此同时，学校以南通市重点规划课题《海港文化与学校特色建设的研究》和《开发南黄海文化，培养学生人文素养的研究》为抓手，致力于海洋文化建设和“海洋文化育人”的探究实践。2007年，学校在达标创特中，被誉为“海港文化”特色学校，这更加坚定了建设海洋文化的信念。此后，在海门市教育局许新海局长、吴勇主任等专家的悉心指导下，海洋文化走上了内涵式的转变之路。
     以德为先 塑造师魂
     在港小，一年一度的“十佳教师”“十佳班主任”“师德标兵”“感动港小月度人物”“美丽教师”等评选活动，塑造了一批教师队伍中的引领者、示范者和帮扶者。为提高教师师德认识，规范教师师德行为，学校有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规，深入开展“讲师德、做师表、树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表。
     其次，学校千方百计为教师的成长搭设平台。每周一次的“扬帆讲坛”先后邀请了海门市教育局教研室丁建强主任、教科室吴勇主任、原教研室陈松波主任等专家来校做专题讲座；学校的校长、教师骨干轮流主讲，为课堂教学创新提供了养分。集体备课和“双周研课”活动，充分发挥教研组交流互动作用，深入开展“互动课堂，学程导航”教学范式研究，为打造有效的课堂奠基铺路。每年开展一次“踏浪杯”课堂教学评比，重要评分项就是教师读书笔记；每月开展一次思潮教师读书会，这都促进了教师内涵的提升，推动了教师的专业化发展。此外，学校为提高课程实施水平，交流课程实施智慧，搭建了校本教研平台，开展专题研讨、同课异构、骨干教师示范公开课、青年教师教学评比等课堂教研活动，力图让教师互学互鉴，相互提高。在这里，教师畅所欲言，谈论自己的教学得失，发表教育观点，在分享智慧的同时进行着思想的碰撞与交流。
     实践创新 向阳成长
     为培养学生向上的人生态度和积极的动手能力，港小采取了多项措施。
     “每月一事”活动以习惯养成、人格成长为目标，整合专题教育、节日文化、综合实践等课程资源，通过主题阅读、实践、展示、反思，让师生共同编织幸福完整的教育生活。完善“七彩珍珠卡”的评价细则，从美在勤学、美在习惯、美在艺术、美在阅读、美在实践等方面对学生进行多元道德评价，评选“美丽学生”。“红领巾教育”活动，每周一次的升旗仪活动，加强了少先队的阵地建设与队伍建设。
     此外，学生社团在研究性学习与实践活动中个性得到张扬。“环保”社团，充分发挥了学生能动性，社员们认养班树，管培班树，丰富班树内涵，提炼班树精神，最终让香樟文化来引领班集建设。“编织”社团编织出一幅幅心灵手巧的作品；“绘画”社团用画笔表达着自己的审美情趣；“贝壳制作”社团制作的贝壳作品在海门市“智能杯”小巧手比赛中屡获殊荣。港小的学生在创新动力的驱使下，智慧的火花在手指间迸发，创新能力得到初步展示。
     朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。为丰富学生海洋知识，学校购买了一批关于海洋知识的书籍，有《海洋生物》《海底的秘密》《神秘的大海》等；学校还自编了一套《推开蔚蓝色的大门》海洋文化主题阅读课程，分低、中、高三个学段，内含大海百科知识、大海诗文、大海童话故事等。每年举办的校园读书节也是以“阅读大海、亲近大海”为主题，学生在阅读了大量古今中外海洋知识后创作了不少散文、诗歌。
     南黄海活动基地是学生们的乐园，这里记录了港小一系列亲近大海综合实践活动。如每学期开展的全体师生“亲近大海”主题实践活动。老师们带领学生们到海边观潮、听涛、赶海、野炊，学生们在快乐、和谐的氛围中认识到家乡海洋资源的富足，实地考察了很多平时在餐桌上才见到的海洋生物，还学会各种捕捉方法，极大地提高了动手能力，培养了迎难而上、团结协作的精神。