在因特网盛行的今天，利用因特网进行教学已不是新鲜事。然而，因特网应用到课堂教学后出现了许多问题：对学生价值取向的影响，学生在课堂上玩游戏，不会运用网络进行学习，拉远了教师与学生之间的距离，存在网络安全隐患，老师有些难适应网络教学环境等等。下面我们就这些问题提出一些改进措施，以更好地促进我们以后的课堂教学。
     一、学生主体与教师主导相结合
     因特网仅仅是一种辅助工具，一种教师用来提供给学生打开世界窗口的工具。因特网不会教学生如何学习，仍是教师教学生。我们应在网络环境下以学生为主体，发挥老师的主导作用。在教学过程中我们还可以利用因特网的优势加强学生和老师、学生和家长以及学生之间的沟通与交流。使他们在遇到问题的时候能够得到正确的指导，以帮助他们在成长的过程中树立正确的价值取向。
     二、寓教于乐
     针对学生上课玩游戏这一问题我们应如何对待？首先，加强监督力度。这是我们老师一直在做的事情。现在已经有很多适用的监控软件，这种软件可以使老师在自己的主机上看到学生都在干什么。其次，就是让教育教学与网络游戏相结合，以教育为目的、游戏为手段，寓教于乐。比如连机对战式的批量知识竞答就是一种方法。通过“联机对战”式网络教育游戏，提供分门别类的大容量精选题库，类似于“联众”休闲游戏式的题库练习，进行打通关、抢答、竞答、冠军升级、押注比赛、坐庄式等各种模式的在线联机对战游戏，以游戏的方式解决学生的练习和测试问题。这种模式既适合“有趣、适应面广”的百科知识类的题库内容，即广义范畴的教育教学(只要小学四年级以上的学生均可回答这些问题)，也可以和学生试题库练习挂钩，使之成为专用于在线测试练习的游戏化学习平台。这种联机对战式网络教育游戏在不同地区设置的服务器还可以提供适合当地教材版本的题库，以解决教材版本不同的问题，甚至还可以把这种联机对战教育游戏平台直接出售给教育城域网甚至校园网，其题库可以按照当地的教材版本由当地教师添加编辑，只要在这个平台上开放有关接口即可。
     三、提高学生信息素养
     众所周知，人们学习的最终目的是能够运用所学的知识解决实际问题，科学家如此，小学生也如此。所以，网络教学的主要任务就是人们通常所说的培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，而不是简单的学会上网，不是为技术学习，而是为能力学习。
     我曾经对农村学校学生做过的调查显示：学生中有40%的家庭购买了电脑，其中70%以上的家庭实现了宽带上网，有90%的人在家里或学校里上过网，20%左右的人经常上网。当问及上网能做什么时，同学们说出了很多的内容，如看新闻、查资料、听音乐、玩游戏等等。可见，网络已走进了学生的家庭，越来越多的教师意识到，有必要引导学生正确使用网络，让网络为学生的学习服务。
     四、利用网络的沟通作用
     传统的教学媒体也有其相应的优势，试验发现，黑（白）板的使用仍有价值。教学过程与要求虽然已经通过教学软件和课程网站标示明白，但少而精的板书，却可以加强教学思路的清晰与连贯性，有利于课堂教学。因此，我们应利用好传统的教学媒体，在不摒弃传统媒体的基础上发挥网络的优势。如我们可以用电子邮件进行批改回复，大多数的同学喜欢用电子邮件形式交作业，还常常给老师发来热情洋溢的赞许信。如果未能及时网上回复邮件，学生会很着急。因此，我们发现E-mail非常有利于师生间的情感沟通，加深相互了解。
     五、做好网络安全措施
     在学生上网学习之前，有必要对学生做一些关于网络安全、互联网使用道德规范的教育，让学生拥有较强的自我保护意识。例如：不轻易下载网上内容，不随便在网上发布不负责任的言论，不浏览内容不健康的网页等等。这个环节是进一步保证完成教学任务的关键，教师一定要让学生形成良好的网络学习习惯。
     六、培养教师在网络环境下的教学设计能力
     要提高教师在网络环境下的教学设计能力，首先要提高教师对一些教学软件的应用能力。其次，在解决了会用之后，还要用好。现代教学论研究证明，学生的学习心理过程有两方面：一方面是感觉——思维——知识(智慧)形成过程；另一方面是感觉——情绪——意志（性格）形成过程。前者是一种认知活动，后者是情感过程，是非智力因素。两者密不可分，缺一不可。根据这一理论，教师应该深挖教材，先要读懂大纲和教学目标，弄清楚大纲对我们的要求和掌握的程度，再读教材，根据教材的内容挖掘出知识点之间内在的联系。先讲什么后讲什么，由表及里，层层深入揭示知识的规律性，形成学生自己的智慧。在教的过程中选择适当的媒体教学工具，以达到最佳的教学效果。
     总之，随着因特网的迅速发展，一场从教学手段、教学方法、教学过程到教学内容，乃至教育观念和教育目的的全方位的深刻变革，正在静悄悄地发生。我们要看到因特网给我们课堂教学带来的方便，同时也要看到我们在应用过程中存在的问题。抓住问题，解决问题，这样才能最大限度地发挥因特网的优势，让网络更好地为我们的课堂教学服务。